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提升自理能力、创新精神和实践能力。多维度的角度，多元化的认识和理解这个世界。

1研学，即研究性学习，指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。设计实施不同学段的研学研学课程，培养孩子科学思维方式和学习能力，培养学生良好思想品德和健全人格，实现素质教育的目标。

2.研学活动主要有什么？社会实践活动、体能拓展训练活动、基地研学体验活动、研学旅行活动等内容。明确学习目标。研学内容模块包括背景资料、研学主题、研学目标、研学过程等环节。

3.参加研学活动孩子都能收获哪些？亲身体验更多课本上的内容，培养并提高学生对学科知识的兴趣，激励学生树立远大理想和目标。通过户外趣味课程，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究学习的能力；用五官去感受世界，更加深入的了解，懂得大江南北的风土人情等。

在中国，研学是一个近十年来才兴起的概念。 在2009年，广东提出了各级各类学校可在寒暑假和黄金周等法定节假日期间组织教师和学生开展修学旅游活动，同时教育部将修学旅游纳入学生综合实践课程。到了2016年，教育部等十一部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年7月24日，山东省教育厅等12部门联合印发方案，规定各地中小学每学年安排集体研学旅行不少于两次。可以说，研学，在我国的教育部门眼里已经逐渐成为了学生的一堂必修课，但是因为推广的力度不够、要求不够，在诸多老师、同学与家长们的眼里，研学旅行还是比较另类的。那么，研学旅行对于学生教育的意义究竟在哪呢？

在回答这个问题之前，我们可以进行横向与纵向的双重比较。古代中国，孔子周游列国是研学的典型，后续的学者们受孔子的影响，也都非常崇尚知行合一的学习方式，古语“读万卷书，行万里路”正可以印证这一观点。而在近代以来的欧洲地区，旅游是贵族子弟的一种重要的培养方式。同时，英国、德国、法国和意大利人也都不甘落后，他们也都崇尚“漫游式修学旅行”。在第二次世界大战之后，旅游更是被欧美等国家作为学校系统内能拓宽大中小学生视野、提高跨文化理解能力的教育方式。

由此可见，不论是在国内还是国外、古代还是现代，研学旅行作为培养品格、陶冶情操的作用是被广泛承认的。那么，我们具体可以从哪些角度去理解研学旅行对于学生教育的意义呢？想要解答这个问题，我们可以从萤火世纪研学的提出的八字理念入手，即“知识、素质、技能、品德”：

首先，研学旅行有益于孩子们拓展自己的知识面，巩固自己原有的知识。在旅行中，孩子们可以前往不同的名胜，并且对这段历史加以巩固、复习，也可以前往各类科技博物馆，学习各类科技知识，而在萤火世纪研学，其独创的“状元伴学”模式更能大化榜样的力量，让孩子们在与来自清华北大的状元导师们的交流中不知不觉提高自己的知识水平；