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2、儿童发声母比发韵母困难，错误较多
儿童对普通话中的韵母基本能发清楚，特别是4岁以后绝大部分儿童都能正确掌握，然而，儿童对声母的发音正确率稍低。
学前儿童较难掌握的声母是z.C.s，zh、ch，sh.rn1，其中zh、ch、sh容易与z、C.s相混。
3、儿童语音发展受到方言的干扰与影响
通过比较儿童跟读和背绕口令的研究发现:儿童跟读成人发音的正确率高于儿童自动发音时的正确率，如儿童背绕口令的发音正确率为49.5%，而跟读的正确率为84.7%。研究者把这种差异归因为当地语言的发音习惯对学前儿童的正确发音产生了严重的障碍作用。
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其实父母门可以在家中让孩子对房间内或者某个环境中的物体进行某种操作，看看他会有什么表现，因为物体本身变化的过程可以让孩子对于事物的变化有一个认识，吸引他来投入兴趣。孩子可以通过这个物品本身来继续学习语言，认识其他的东西，比如可以利用各种玩具，广州语言障碍康复机构价格，如搭积木、投环、击鼓等存在具体用途的的操作让孩子知道物品本身的变化是怎样的，锻炼他们的思维能力。广州语言障碍康复机构
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其他常见行为
包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
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