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- 厦门馨语康复服务有限公司
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- 发布时间
- 2022-10-07 10:01:51
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,运动发育迟缓儿童,注意力缺损多动儿童,精神发育迟滞,孤独症(自闭症),脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,幼儿自闭症康复训练,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
在居家干预中,家长一定要注重从简单的技能开始,为孩子打好基础,同时还要通过定期的能力评估来了解孩子的实际情况,厦门幼儿自闭症,必要时还要参考人士的建议,来确认孩子是否需要其他的辅助性训练,比如感觉统合训练。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,运动发育迟缓儿童,注意力缺损多动儿童,精神发育迟滞,孤独症(自闭症),幼儿自闭症康复训练,脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
在自闭症康复训练中创设积极的学习情境,不但能减少孩子的破坏行为,提升配合度,还能提供强化适当行为的机会。开始时,既要用口头表扬进行强化,还要用玩具、活动和食物之类实际的强化物进行强化。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童,幼儿自闭症康复中心,运动发育迟缓儿童,注意力缺损多动儿童,精神发育迟滞,孤独症(自闭症),脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课,感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
具体包括:(1)任务分析与分解;(2)分解任务强化训练,在一定的时间内只进行某分解任务的训练;(3)奖励(正性强化)任务的完成,每完成一个分解任务都必须给予强化(reinforce),强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬,强化随着进步逐渐隐退;(4)提示(prompt)和提示渐隐(fade),根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助,随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助;(5)间歇(intertrial interval),在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。