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【导读】仿真教育模型、地面罂粟模型、新型模型这些仿真教育模型虽然不能让学生脱离课堂，但却可以让学生学到许多课堂上学不到的知识。很多同学认为，这些不是很有实际意义的知识吗？其实，很多内容都是枯燥无味的抽象概念。下面让我们来了解一些的仿真教育模型吧。

1.地面罂粟模型

地面罂粟模型是一款大型的仿真系统，模拟现实生活中常见的高密度农作物的生长。它将不同种类农作物生长场景和生活场景通过仿真技术，进行有机结合，并模拟出农作物生长的真实环境，具有很高的真实感和直观性，可为学生提供身临其境的体验和互动方式，有利于学生对高蛋白谷物知识的理解和掌握，并使学生真正理解农作物在种植过程中要经历怎样的生长周期（一般是经过一年左右才能发芽开花）以及农作物种植期间营养需求和其他需要解决的问题。它包括：种子选择-播种-施肥-灌溉-收获等完整流程。同时又包含了种子与土壤如何相互结合是什么-作物生长及营养需求之间存在什么关系。在地面罂粟模型中同时包含了两种作物：水稻、小麦等作物，它们既有相同也有不同之处。

2.新型模型

这类新型模型是将工业设计方法与现代科学技术相结合，由计算机自动生成复杂且直观的仿真结构，以满足工业设计作品的需求。可在电脑上进行操作和运行，并有完整的动画效果，具有三维动画功能，可使制作者、用户及专家能够通过自己的想象力创造出独特优美、逼真自然的模型。可用于工厂制造、教育等方面。本模型可以在不用电脑或其它设备，也不需要手工制作过程中使用。使用本模型后可以极大地方便企业用户进行制作与产品开发设计。

3.微电解模拟模型

微电解模拟模型是通过模型的电化学特性，让学生了解微电解的基本过程，从而在实际实验中掌握微电解。微电解仿真模拟模型中所采用的微电解单元以氧化铝微晶和氧化铜微晶为基本单元，在模型中，由于氧化铝表面光滑，氧化铜表面粗糙，氧化铝表面没有氧化过程，所以氧化铝电位不会变化。模型在对氧化铝电位和氧化铜电位进行分析并结合电化学理论进行了模拟实验发现，氧化铝电位是稳定状态，而氧化铜电流密度大。在模型中氧化铝和氧化铜电化学研究中，为了探究不同电极之间存在着联系，人们利用电导率来描述电解质溶液在电极和电解质粒子间存在联系。随着化学知识的发展与社会科技的进步，人们利用微电解模拟模型已逐步向全物理模型方向发展。

4.新型电致伸缩技术模型

电致伸缩技术(Neural transfer growth, NTGS)是指在固体表面由单个电容器所引起的周期性位移。该技术的应用可以通过改变器件（电路）中不同电流密度下所施加的电压，从而改变器件的特性。这一新兴效应使电路能够在更高、更复杂的环境中工作，例如，在强磁场中工作。因此，可以通过建立一种与真实系统相一致的电介质技术模型（如半导体技术和光电转换器）来模拟电致伸缩产生的周期性位移。

5.电感仿生模型

电感仿生模型，也叫电气型模型。用一个与电有关的装置所构成的模拟生物，如蝌蚪、鱼、鸟等，具有某些生理特性，如能够像蝌蚪那样把身体的某部分贴在地面上就可以像蝌蚪那样将身体完全浸在水中，不会浮在水面上，还有各种鱼类有能从水中浮游到水面的特殊本领，这类生物都有很多种不同的电流分布与电感应特性。电感仿生模型是对现有科学研究、生物工程应用以及教育教学实践研究成果好全面且合理可靠的模拟仿真工具。它能够模拟出自然界各种生命形式——昆虫、鸟类、爬行动物、鱼类等电气型（即蝌蚪型）生物在有氧运动或无氧运动时产生电子（即电磁场）这一特有现象，同时又具有特定的生物功能：比如通过磁场实现调节电子电压——使其升高或者降低、通过控制水分子和气体释放——使气体、液体甚至是食物能够保持悬浮状态等。能帮助学生对生物电气型（即蝌蚪型）结构、行为、电学特征以及电磁场的传播与分布等多方面进行深入研究及探索。