国防教育户外军事模型器材生产基地

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以来，劳动教育在研学实践教育活动中开展的风生水起。很多基地认为劳动教育不外乎劳其筋骨、饿其体肤，或者为吸引学生而开展游戏化、体验化的劳动教育。新时代劳动教育绝不仅仅是出出汗，是教育就要有其教育性，“有劳无教”的劳动体验甚至会加深学生对劳动的排斥。劳动是严肃的付出过程，劳动的收获在于努力、劳动的价值在于创造，劳动教育是基于体力劳动与物质生产劳动、探索性创新劳动、艺术审美性劳动的实践活动，因此劳动教育课程也要与时俱进，以符合新时代对劳动教育的要求。

中国文化遗产灿若繁星，如果说文化是旅游的灵魂、那么旅游就是文化的载体，在文化和旅游融合发展的背景下，研学实践课程对文化的传承是必要的，如学习国粹武术、书法，学习非物质文化遗产剪纸、拓碑。但文化是无界的，课程是可移植的，这就造成了各研学基地之间课程的同质化。同一批学生，在不同的基地体验了相同的课程，这是事倍功半的。因此，在组织研学实践活动时，对课程的选择定要精益求精。