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- 2023-05-07 01:30:56
近年来,青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化,成为学校、、治安部门的工作重点,也是其工作的难点。因此,分析青少年问题产生的原因,并找出解决问题的对策,具有十分重要的意义。近期,河北保定、沧州等地发生多起未成年人欺凌事件,事件中被欺辱的未成年人不敢还手,施暴的未成年人都呈现出与其年龄不相符的嚣张和冷漠。事实上,这样的事件并不鲜见,在其背后,未成年人不良行为的矫正问题引发社会关注。中心从事“问题青少年”的研究以来,共教育训练21个省市,232名“问题青少年”。其中,河北地区占3763%,河南占696%,山西占696%,广东占522%,湖北占522%,安徽占522%,山东占522%,辽宁占345%,南昌行为矫正,湖南占345%,江苏占345%,北京占259%,浙江占259%,陕西占259%,贵州占259%,内蒙古占172%,四川占086%,新疆占086%,甘肃占086%,黑龙江占086%,重庆占086%,上海占086%。
“由于这一年龄段的孩子价值观还不成熟,容易受到外界影响出现偏差,很多成绩不好的孩子不再将精力放在学习上,这些孩子往往学校管不到、家长管不了,游离在学校和家庭的教育管理之外,成为校外不良少年。”裴丽艳坦言。青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的问题,近年来青少年的问题行为更加突出,并引起了家长和社会各界人士的普遍关注。因此,预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。本书以教育学、心理学的相关理论为依据,结合大量生动、鲜活的实例,对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。由于青少年产生不良行为的年龄通常为小升初后,需要重点关注、长期跟踪、有效矫正。然而,学校、家庭、机关都难以承担此项工作。陈雪建议,可以引入驻校社工制度,青少年行为矫正机构,帮助有问题的学生解决问题,从角度评估了解他们的需求,完善个案辅导和团体辅导,减少甚至预防不良行为的发生。
青少年行为矫正学校的成立时间并不能完全代表一所学校的好坏,毕竟很多办学早的矫正学校,也有很多的,只能说办学时间长,学校的教学经验相对来说丰富一点,如果一所学校办学时间很长,但在学校规模及学生数量上没有很大突破的话,行为矫正中心,那说明这所学校一直在原地踏步,不建议家长以办学时间做为参考,主要的还是要给孩子选一所适合的、靠谱的行为矫正学校,来帮助孩子顺利的走过期。一名十多岁的少年被另外4名少年围在当中,短短两分钟时间内,连续遭到4人推搡、掌掴。4名打人少年有的叼着烟卷,有的持手机拍摄,不断发出哄笑声。4月26日,河北省沧州市献县一段“少年被多人掌掴”的视频在网传,随后介入调查,4名打人少年到案,全部为未成年人。要让这些青少年过剩的精力有释放之处,问题少年行为矫正,要让这种释放保证正确的方向。”裴丽艳介绍,她在办案中结识了一名有过行为的未成年人,她有意识地让其参加社工活动,承担为一名残障人士提供帮助服务的任务。通过一段时间的志愿服务,这名未成年人看到了他对社会的贡献,其心理状况也发生明显扭转。