2024年长春理工大学函授招生简章（含教学大纲样本）

一、学校简介：

长春理工大学（Changchun University of Science and Technology），位于吉林省长春市，学校前身是1958年由中国科学院创办的长春光学精密机械学院；先后隶属于中科院、国防科委、五机部、兵器部、机械委、机电部、兵器工业总公司；1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建；2002年更为现名。

二、报名条件：

三、2024年长春理工大学函授招生专业及学费标准（仅供参考）：

关于长春理工大学函授本科专业教学大纲的样本：

《管理学原理》课程教学大纲

课程名称：管理学原理             （英文）： Principles of Management

课程性质：必修课                   适用层次：专升本

学时：64                          学分：4

一、课程的作用、地位和任务

1、课程作用：

管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。它既是一门科学，也是一门艺术。管理无处不在，任何一个部门、组织，只要协同运作，就要管理。当今世界面临知识经济的挑战，我国要在21世纪初基本建成社会主义市场经济体系，立于世界民族之林，国富民强，就必须实现管理科学化，建立起适应市场经济发展需要的经营理念、经营体系和管理方式。学习《管理学原理》课程，能培养**管理人才，使学生了解组织的正常运作规律，掌握正确的管理思维，把握市场运作与组织战略之间的关系，成为真懂管理的管理者，具有基本功的作用与意义。

2、教学方法：

（1）课堂讲授与学生自学相结合；

（2）理论与案例教学相结合。

3、课程学习目标和基本要求：

（1）使学生掌握管理学基本原理，要求理论联系实际，注重实效。

（2）培养学生应用相关理论分析和解决实际企业管理问题的能力。

（3）培养学生树立现代科学的管理意识，提高学生的思维水平。

4、课程类型：

专业基础课

二、课程内容和要求

     （一）理论教学

第一章 管理、管理者与管理学

教学内容与要求：管理的科学性与艺术性；管理者的素质；管理者的类型；环境对管理的重要性；管理学的研究内容、学习方法。

重点与难点：组织的概念；管理的定义；管理职能。

第二章 管理理论的形成与发展

教学内容与要求：梅奥教授的“社会人”观点；权变理论；学习型组织；人际关系学说、行为科学、企业再造、西方最新管理思潮、我国管理思想的发展过程。

重点与难点：科学管理理论的评价；法约尔的一般管理理论；霍桑试验与梅奥教授的贡献，西方最新管理思潮的观点。

第三章 计划职能与计划

教学内容与要求：计划的含义及作用；计划编制的原则与程序；各类常用的计划方法；战略计划。

重点与难点：计划职能的含义、性质；计划的各类方法的特征。

第四章 目标与目标管理

教学内容与要求：目标管理的基本思想、特点与过程；目标管理的本质、原则；目标管理的优点及局限性。

重点与难点：目标管理的评价及实际意义。

第五章 决策

教学内容与要求：决策的过程及原则；决策的各种方法；程序化决策、非程序化决策。

重点与难点：决策的含义、特点、定量决策方法。

第六章 组织设计

教学内容与要求：组织职能、组织结构的含义；组织设计的原则；管理幅度、管理层次的影响因素；部门划分的原则与方法；造成组织协调困难的原因及协调办法。

重点与难点：非正式组织的对组织的影响；管理幅度、管理层次的影响因素；组织结构的不同类型特征及优缺点。

第七章 权力的配置

教学内容与要求：影响集权与分权程度的因素；职权的矛盾与解决途径；授权的含义、原则与艺术；三类职权的应用。

重点与难点：职权的来源；职权的三种类型；集权与分权的影响因素及授权原则及艺术。

第八章 人员配备

教学内容与要求：人员配备的含义；人员配备的重要性；管理人员考评的目的；管理人员招聘、培训与绩效考评。

重点与难点：选聘管理人员的基本途径和方法，常用的考评方法及程序，运用相关理论分析和解决企业实际问题。

第九章 领导

教学内容与要求：领导职能的含义及作用；***影响力的含义；提高***影响力的途径；三类领导理论。

重点与难点：领导的本质是影响力；领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论的主要内容、领导与管理的区别。

第十章 沟通

教学内容与要求：沟通的定义；沟通的重要性；影响有效沟通的因素；正式沟通与非正式沟通的定义、优缺点；上行沟通、下行沟通。

重点与难点：沟通的过程与要素；提升沟通有效性的方法、五种沟通网络优劣比较；

1、 第十一章 激励

教学内容与要求：激励的作用；期望理论、双因素理论、公平理论、强化理论的主要内容；激励的常用方式。

重点与难点：激励的含义、过程；马斯洛需求层次理论、赫兹伯格双因素理论的主要内容；激励的常用方式。

第十二章 控制基础

教学内容与要求：控制的类型；前馈控制、现场控制、反馈控制的内容与区别；控制的程序与环节；有效控制及其要点。

重点与难点：控制的定义、作用与必要性，有效控制的特征，控制的具体措施及艺术。

第十三章 控制技术和方法（本章不上）

基本要求：必须按进度完成以上教学内容，并结合重要的知识点进行案例研讨使学生加深对基本理论的理解，增强分析和运用管理学原理的能力。

（二）实践教学内容及要求

在保证完成课程理论内容教学的前提下，可让学生进行案例讨论等实践性教学活动。实践要求理论密切联系实际，注重实效。重点案例分析的内容安排如下：

案例1：升任公司总裁后的思考      案例2：赵助理的难题

案例3：某公司生产计划方案的确定  案例4：可口可乐公司铤而走险

案例5：联想集团组织结构的调整    案例6：通用电气公司的组织管理

案例7：陷入困境的经理        案例8：元老集体辞职事件

案例9：逐渐巩固领导地位的总经理    案例10：黄工程师为什么要走

三、考核的内容及要求

闭卷考试

四、课程参考资料

1、教  材：

[1] 暴丽艳、林冬辉主编，褚荣敏、臧有良副主编，管理学原理，清华大学出版社，2010年版

[2] 里基.W.格里芬，管理学（第9版），中国市场出版社，2008

2、参考书：

[1] [美] 加雷思. 琼斯，珍妮弗. 乔治，查尔斯. 希尔著，（郑风田，赵淑芳译），当代管理学（第三版），人民邮电出版社，2005

[2] 中国企业管理案例编写组. 中国企业管理案例. 中国经济出版社，1992

[3] 约瑟夫·熊彼特. 革新与企业家精神. 上海翻译出版公司，1994

五、其它说明（教学方法、教学手段等内容）

1．教学方法：

（1）提纲挈领、点面结合

（2）在全面系统学习的基础上掌握基本理论、基本知识、基本方法。

（3）重视理论联系实际,结合行政管理实践进行学习。

2.教学手段：

面授与网络教学相结合。同学们在学习的过程中除了教材，阅读相关行政管理资料，还要要看网络课件，做好课后练习。

说明：以上信息仅供参考。