前期是幼儿适应社会的起始阶段和非常关键的时期，在后天环境的教育与影响下和与周围人的相互学习过程中。幼儿逐渐形成***初也是***基本的对人、事和物的情感态度。这些情感和态度奠定了后来的行为、性格、人格的基础。这一时期形成的人格品质具有持续性影响，直接影响着***终完整的人格形成的品质和水平。儿童在学前期形成良好的人格品质，有助于儿童积极地适应环境，顺利适应社会生活，从而有助于他们的健康成长，成才。
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二胎政策的放开预示着我国未来的几十年里，将有一大批的新生儿出生。“潮”的又一次到来给我国的早教行业带来了无限的发展机遇。早教行业也随之引来越来越多投资者的关注。同时，消费观念及教育观念的不断升级，使得家长及投资者对早教教育质量及教育理念的要求也日益提高。
我国每年约有 1500 — 2000 万新生儿， 0 — 6 岁婴幼儿约有 1 亿 2 千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
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为一名蒙台梭利老师，我们的选择是明智而幸运的。看似平淡无奇的工作，点点滴滴，都会对孩子们的未来有着潜移默化的影响，在蒙台梭利教室里，教师，孩子，教具（工作）是必不可少的，认识教具，理解教具，蒙台梭利教师就不能只用看的，或是从书中去研究，或是听别人解说，他必须花时间去操作每一份教具，从中去体会其困难或趣味性所在，并且试着去揣摩儿童对教具可能产生的影响。教师要有足够的耐心，愿意像儿童一样也反复操作。蒙台梭利教师不是演说家，跟随儿童，他是一个引导者！
三、培训对象：1、幼儿园骨干蒙氏教师2、幼儿师范类学生3、护理、康复训练等相关职业人士4、其他一切对蒙氏教育感兴趣的职业人士5、投资做蒙氏教育机构人士。
0～3岁是人一生中身体和大脑发育***迅速的时期，每个家庭都希望自己的孩子聪明、健康，但是随着核心小家庭时代的到来，年轻的爸妈严重缺乏育儿经验和指导，她们往往面对问题束手无策，从而延误宝宝早期超常发展的***佳时机。所以早教指导师这个职业应运而生。
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我国每年约有1500～2000万新生儿，0～6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
（五）托幼机构：符合我园实施的《中小学幼儿园教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》的规定。（六）幼儿园：有符合我园实施的《中小学幼儿园教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》的规定。（七）中小学：具有符合我园实施的《中小学幼儿园教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》的规定。