比如教师在讲解大小时，可以利用水果让儿童明晰形状的具体变化，根据具体的量词，较大，很大，，，较小，很小，具体的量词，循序渐进地帮助特殊儿童的认识事物的外在形状。同时，教师也要综合利用多媒体网络技术，培养审美与乐理情操，加强儿童对于艺术的感知能力。使儿童从物体的外部性质直接转变到内涵的观察，真正由量变积累到质变。
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更重要的是，对于婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。而动作技能的发展又能够增强0-3岁婴幼儿对周围环境进行探索的能力。并有效扩大其探索范围，从而使其得到更多认知和交往的机会。因而，对0-3岁婴幼儿进行动作教育，也能够有效促进其认知能力和社会性的发展。
早期教育指导师岗位培训课程主要从0-6岁孩子的生长发育规律、营养需求、早期教育的中西方理论的特带你和实际运用方法、早期教育管理等几个方面讲述，立足行业实际需求，注重实际操作能力的培养基提高。若您有意向提升自身专业素养，可联系下方工作人员报名缴费，工作人员会安排您及时学习。
最近，国家在统筹解决人口问题的决定中将婴幼儿教育称之为“早期教育”，这是提高人口素质的起始环节。早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标，面向0～6岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业，其职业对象主要在家庭、社区、早教托幼机构等从事婴幼儿早期教育工作。?
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随着社会经济的快速发展，人们已经意识到早期教育的重要性认识，0至6岁是人一生中身体和大脑发育的黄金时期，如何对0至6岁儿童进行早教关系到儿童一生的发展以及每个家庭的幸福，更关乎到国家的富强、社会的未来。但是，随着国家“二胎”政策的放开，每年新生儿多以千万来计算，我国现有的早教从业人员师资严重缺乏，已成为制约我国早教事业发展的瓶颈。所以，全国早期教育指导师培训迫在眉睫。
适用范围：
1、公办和民办园长。
2、各公办和民办园的中高层管理人员及幼师。
3、希望从事园长职业，渴望从事幼教行业管理的杰出人士。
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对0-3岁婴幼儿进行语言教育，有助于充分利用人类语言关键期所带来的学习效能放大的效应，为个体语言能力的发展奠定良好的基础。此外，遵循语言能力发展的规律，促进婴幼儿语言能力的发展，可以深化婴幼儿与成人的交往行为，从而也将有效促进其认知、情感和社会性等方面的发展。