早教师培训授课内容是根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国外先进早教理念为理论依据，结合《早期教育指导师》教材大纲，授课内容主要为：0～6岁早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的先进理念及其运用、0～3岁亲子早教课程设计及组织指导、3～6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用及早教基地筹建与运营等。授课内容注重实际操作能力的培养，方法更先进、知识更。
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教育由复杂的互动关系构成，也只有环境中各个要素的参与，才能实现多种互动。因而，幼儿园建构的结构，材料的丰富多样性及配置，都通过精心挑选和摆设，以传达沟通的意图。蒙氏教育指导师证开始报名啦!!!费用2020年[报名入口]蒙氏教育目标的首要目标，是致力于培养人格健全的孩子。蒙特梭利教育是以儿童为中心的教育，其教育观为“生命拥有完成自我的特性，教育的目的是协助生命自我发展”。蒙氏教育指导师证开始报名啦!!!费用2020年[报名入口]蒙台梭利认为教育是“为儿童提供帮助……协助心理发展”的工具。蒙台梭利认为，个体不是沿着一个连续的斜坡发展的。
课程目标：
1、早期教育的未来发展趋势。
2、早教教学系统如何建立。
3、如何在早期教育中实施因材施教。
4、根据婴幼儿生理、心理发展特点开展相应的早教活动。
5、根据婴幼儿的发展特点，如何应用养育、保育、教育的内容。
6、早教中心的市场与运营策略。
7、早教师的课程教学实例及操作技巧。
8、早教师与婴幼儿家长有效沟通的方法。
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在国外，从上世纪 90 年代起，社会对儿童早期教育表现出很高的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域，强调儿童有的人生开端，这1战略性工作以家庭为中心，以社会为基础，通过有效成本控制进行管理。例如美国的“开端计划”、“ PAT （父母作为教师）项目”等，他们坚持教育从孩子出生第1天就开始，把培训计划带入家庭，提高父母科学育儿的水平和能力。
早教的原则?
1.跟随孩子的发育步伐
? 很多父母在谈到学习时，都感觉很辛苦，由此认为如果给宝宝进行早教，宝宝也一定不会喜欢。然而往往我们在实际深究过程中，发现我们感觉辛苦不愿学习的根本不是对新知识的接收，而是从小被迫,不是发自内心学习的原因。宝宝的天性拥有好奇心，对这个世界充满了探知和学习的欲望，因此只要你不强迫他去学习，他自会乐在其中。
? 在这个过程中，要注意不要对孩子进行隐形的强迫，比如你是否急迫地向宝宝推销你刚从别人家学到的游戏，不管他有没有兴趣？你或许不是有意如此，但是心底的焦虑与期望太强烈，在行事时就不由自主地把你的意志强加在宝宝身上。
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*近，在统筹解决人口问题的决定中将婴幼儿教育称之为“早期教育”，这是提高人口素质的起始环节。早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标，面向0—6岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业，其职业对象主要在家庭、社区、早教托幼机构等从事婴幼儿早期教育工作。