新密新世纪学校幼小衔接成长班体验课开放预约中

新密市新世纪学校创办于1993年，坐落于溱水路52号，是一所兼具生态校园环境、深厚人文底蕴与教育创新实践的省级花园式学校。三十余载办学积淀，学校始终秉持“为学生一生发展奠基，为民族伟大复兴育人”的办学使命，践行“带着爱做有温度、高品质的教育”的工作理念，坚定走小而美、小而优、小而精的精品办学道路。

为什么幼小衔接，需要专业支持？

从幼儿园到小学，不仅是学习场所的转换，更是认知方式、行为习惯、社会角色与自我管理能力的系统性跃升。简单过渡易导致注意力分散、任务意识薄弱、表达逻辑不清、情绪调节困难等问题。新密新世纪学校幼小衔接成长班，不是知识提前灌输，而是以儿童发展规律为根基，围绕入学适应力、学习内驱力、身心调适力三大核心维度，构建科学、温暖、可感知的成长支持系统。

四大课程支柱，托举孩子平稳启航

成长班深度融入学校已成熟运行的“大阅读、大运动、小实验、真英语”四大课程支柱体系，将幼小衔接目标自然嵌入日常实践：

大阅读：晨诵午读暮省，涵养静气与表达力——通过绘本共读、儿歌吟诵、生活观察日记等轻量互动形式，培养倾听习惯、语言节奏感与初步叙事能力；红色思政阅读启蒙悄然植入家国情怀。 大运动：每日阳光体育两小时，强健体魄与意志品质——设计符合6—7岁儿童发展特点的趣味体能游戏、基础协调训练与小组合作挑战，同步渗透武术启蒙动作，在动静结合中提升专注力与抗挫力。 小实验：家庭小实验+校园探究周，点燃好奇与实证精神——提供可操作、低门槛的亲子科学活动包，如“水的魔法”“影子朋友”，引导孩子提问、尝试、记录，建立“我能发现、我能验证”的思维信心。 真英语：情境化口语浸润，打破表达焦虑——采用主题式生活场景（如打招呼、点餐、问路），配合肢体语言、道具与多轮真实对话，让孩子在无压力环境中自然开口，积累实用语感与跨文化初体验。五育并举，让成长看得见、摸得着

成长班拒绝单向技能训练，坚持德智体美劳融合落地。德育融入“红色铸魂”实践活动，如清明节前开展英烈故事听讲与手绘致敬卡；智育依托跨学科主题探究，如“青屏怀古”项目中链接家乡地理、历史传说与绘画表达；体育贯穿每日运动结构化安排；美育通过书法描红、童谣合唱、自然物手工等浸润实施；劳动教育则从整理书包、照顾班级绿植起步，每期评选“自理小标兵”，让责任意识在具体事务中生根。

课程全程由本校骨干教师执教，均具备多年低段教学经验及儿童心理学培训背景。所有活动设计均经校本教研组反复打磨，确保安全性、适切性与发展性统一。

学校坚持尊重个体差异，不设统一测评标准，而是通过成长档案袋记录孩子的课堂参与度、合作表现、创意表达、情绪状态等多维轨迹。家长可在阶段性反馈中清晰看见孩子在规则意识、任务坚持、同伴沟通等方面的真实进步。

生态校园，是孩子成长的第一本立体教科书

溱水路52号的校园，本身就是优质教育资源。四季常青的林荫道、班级责任田、开放式图书角、武术文化长廊、科技作品展示墙……每一处空间都承载育人功能。孩子在体验课中漫步校园，触摸树皮纹理、观察昆虫轨迹、翻阅同龄人实验笔记、聆听晨诵声浪，自然建立起对小学生活的亲切感与归属感。

寄宿制学校特有的生活课程资源亦同步开放体验：午休管理、分餐礼仪、晚间阅读时光等环节，均由生活老师全程陪伴指导，帮助孩子逐步建立时间观念与生活自理能力。

协同育人，让家庭教育成为成长助力

成长班特别设置“家长成长工作坊”，每期聚焦一个现实议题：如何在家营造阅读氛围？怎样用积极语言回应孩子的情绪？如何观察并支持孩子的优势智能？内容基于本校家校协同实践成果，拒绝空泛说教，提供可迁移、可操作的家庭支持策略。

课程期间，家长可参与一次“亲子共学日”，与孩子共同完成小实验、合作绘制校园地图、同台演绎英语短剧，在真实互动中理解学校教育逻辑，形成教育共识。

作为一所深耕义务教育阶段育人实践三十余年的民办小学，新密市新世纪学校始终以绿色质量为核心，以课程建设为支点，以师生真实成长为标尺。幼小衔接成长班不是招生前置筛选，而是学校教育理念与实践能力的一次真诚呈现。

在这里，没有标准化的起跑线，只有为每个孩子定制的成长节奏；没有机械的知识搬运，只有扎根生活的真实学习；没有孤立的学科壁垒，只有五育交融的生命体验。

体验课面向2025年秋季入学适龄儿童开放，限额预约。课程周期为四周，每周两次，每次两小时，内容涵盖课程体验、校园探索、亲子共学与成长反馈四大模块。

新密市新世纪学校坚持精品化办学路径，每期成长班严格控制师生配比，保障充分关注与个性化回应。课程实施过程全程接受家长代表观察与建议，持续优化育人细节。

幼小衔接的关键，不在于“快”，而在于“稳”；不在于“抢”，而在于“准”。选择一所懂儿童、懂教育、懂家庭的学校，是给孩子人生第一段正式求学旅程最务实的支持。

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