长沙专业青少年问题学校

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长沙专业青少年问题学校。1、友谊质量问卷和关系网络问卷基本适于测量维族青少年的友谊质量。2、维、汉两民族青少年在友谊特点上是存在明显差异的,表现在拥有的友谊对数量和友谊质量上。维族青少年拥有的友谊对数量显著少于汉族青少年。两民族在其内部发展模式上存在差异,表现为7年级维族青少年拥有的友谊对数量显著少于5、10年级,而汉族则是随年级的增高青少年拥有的友谊对数量也增多。两民族在性别差异的模式上是无差异的,均表现为女青少年拥有的友谊对数量多于男青少年。在友谊质量上表现为除工具性帮助外的其它友谊质量维度上均是维族青少年高于汉族青少年。长沙专业青少年问题学校。3、关系网络问卷相对于友谊质量问卷来说在测量友谊质量上是较粗略的,友谊质量问卷仍然是测量友谊质量较好的工具4、维、汉族青少年在孤独感上存在民族差异,表现为汉族青少年的孤独感水平显著高于维族青少年。两民族内部孤独感的发展差异、性别差异模式均相同,表现为无年级差异,男青少年的孤独感水平高于女青少年。5、维、汉族青少年在攻击行为水平上存在民族差异,表现为汉族青少年的攻击行为水平显著高于维族青少年。两民族内部的性别差异模式是相同的,均为男青少年的攻击行为水平高于女青少年。教师评定的两民族的攻击行为的年级差异模式是不同的,而同伴评定则没有显示有年级差异。在受侵害上不存在民族差异,仅表现出男青少年的受侵害水平高于女青少年。长沙专业青少年问题学校。

长沙专业青少年问题学校。6、维、汉族青少年拥有的友谊对数量与孤独感水平显著负相关,且没有表现出民族差异,但友谊数量的多少并不能作为孤独感水平的预测指标。维、汉族青少年的积极友谊质量与孤独感负相关,消极友谊质量与孤独感正相关,且不存在民族差异。通过友谊质量问卷和关系网络问卷获得的关系模式并不完全一致。7、维族青少年拥有的友谊对数量与其同伴提名的攻击行为负相关,而汉族青少年拥有的友谊对数量的多少对个体的攻击行为没有影响。在受侵害上,维、汉族均表现出了拥有的友谊对数量与其受侵