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心理沙盘能够疗心理疾病吗？【铭心心理】

沙盘游戏能够人的心理疾病、促进人格成长和发展？似乎很“玄乎”。事实上，这是一个很有趣的问题，不仅学生在问，心理分析学人也在问，甚至出现在博士入学考试的试卷上。心理分析家和沙盘游戏治师们在实践和思索中感受着沙盘游戏的“魔力”，却很难找到最终的“正确答案”。

沙盘游戏是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理方法。沙盘游戏是采用意象的创造性形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格） 在所营造的“自由和保护的空间”（关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中便是沙盘游戏之心理的创造和象征模式。

一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的过程和人格发展。

沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术，同时被人本主义、格式塔、整合性动力治以及普通的心理所采用，成为艺术和表现性的主要代表。

作为一种综合性的心理体系，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理、心理教育、人力资源开发、身心疾病的和专业心理分析及深度心理的诸多领域。

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团体心理辅导活动-我说你画【铭心心理】

团体心理辅导活动器材主要有：团体心理辅导箱、团体心理辅导桌椅等。今天小编讲的是团体心理辅导游戏中的-你说我画，下面让我们一起来玩吧。

游戏介绍：

一、活动目的

1.让游戏人员学会全局思维、清晰表述、准确回应。

2.游戏人员学会多角度找原因，主动承担责任。

3.体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。

二、活动道具

两张样图，每人一张白纸、笔。

三、活动场地

室内为宜。

四、活动程序

1.一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）两分钟，背对全体“倾听者”,下达画图指令。

2.“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。

3.根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。

4.第二轮再请一名自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？

5.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。

五、注意事项

1.一轮与第二轮两张样图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。

2.两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同的人。

3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得比较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。

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特殊教育学校心理咨询室解决方案【铭心心理】

目前全国大多数特殊教育教学校设有学生心理健康中心，学生的心理健康在身体健康之后也越来越受到重视。铭心心理通过多年的专业中心建设经验，结合各个学校具体情况和要求，把学校中心建设成集专业性、教学性、科研性为一体的心理危机干预、心理咨询、心理健康管理的综合中心。

心理咨询中心主要包含：心理接待室、心理沙盘室、音乐放松室、心理宣泄室、团体活动室、心理测评室、心理阅览室。

作为特殊教育工作者，不但要注重特殊儿童障碍、技能的恢复和提升，更重要的是关注他们的心理健康问题，从而帮助他们身心健康成长。铭心心理专为特殊儿童群体制定针对性的心理问题解决方案，针对特殊儿童的睡眠问题及躯体化症状，严重自卑自闭症状，情绪暴躁对他人有严重的敌对情绪等心理问题和心理障碍做到预防，矫正和发展相结合，引导特殊儿童增强自我调适能力，用爱心抚慰特殊儿童受伤的心灵！

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