铭心心理 社区心理咨询室设备多少钱 心理咨询室设备多少钱

团体咨询室

团体心理咨询是团体情境下进行的一种心理咨询形式。团体咨询室作为开展团体心理咨询、集体活动、心理健康 课、拓展训练的场所，面积大约50-60 平方米，并配用团体活动桌椅, 团体活动箱等团体心理辅导活动器材。

总之，心理健康教育已经受到学校、社会、国家的重视。学校作为一个心理健康教育的载体，学校根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，心理咨询室是学校心理健康教育重要组成部分，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实素质教育工程，培养高质量人才的重要环节。

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购买团体活动辅导箱前，你必须要知道以下5点【铭心心理】

心理辅导团体活动室作为心理辅导室最基本的功能区域，那么团体辅导室又如何选择一个专业、实用、可信赖的团体心理辅导箱呢？接下来让小编教您选择团体心理辅导箱吧。

1、活动针对性

根据维果斯基的“最近发展区”理论，我们在团体活动构成理念中尤其注重对学生“最近发展区”的培养。我们的团体心理辅导活动着眼于学生的最近发展区，配合不同年龄阶段学生心理发展水平基础上，为学生提供带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，最终达到快速而有效的提升学生心理素质的目的。

2、主题多样性

团体心理辅导工具箱涵盖从小学低年级、小学高年级、初中、高中及大学各个学习阶段不同版本，主题涵盖各个年龄阶段学生的身心发展任务，既要包括利于提升学业成绩的主题，又包括有助于学生社会性培养的主题。学生通过参与这些主题下的活动能够全面的认识自我，全面提升个体心理品质，学习社会规范及适应社会生活的态度与习惯，互相尊重、互相了解，少数服从多数的民主作风，在帮助学生得到充分发展的同时，扫除其正常成长过程中的障碍，最终促进学生德智体全面发展。

3、专家权威性

团体心理辅导工具箱的开发设计依附专家和名校的指导，申请国家专利，保护知识产权，权威专家充分考虑中国特殊的社会环境，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，促进人的全面发展。

4、理论专业性

团体心理辅导的活动设计要有理论支撑，而不是凭空捏造或者胡乱从网上搜几个活动就可以草草了事的，团体心理辅导的整体设计应以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础。以上述三大理论为支撑，指导团体成员的沟通，增进自我了解和他人了解，同时为那些心理适应不良的团体成员提供多个可模仿的榜样。有专业理论指导，辅导活动的开展才可以事半功倍。

5、技术实操性

在利用专业的团体心理辅导工具箱辅助团体心理辅导课程开展的基础上，加上由国际团体心理领军人物、台湾心理学专家、台湾亚洲大学心理学系教授吴秀碧老师的培训课程增加实操技能提高，吴教授主编的《团体辅导的理论与实务》已经成为目前中国大陆地区团体心理辅导的重要参考资料。

在中国，大中小学心理健康教育、危机心理援助、婚姻家庭咨询、企事业单位团队建设等领域中。团体辅导的心理技术手段都占据了极其重要的位置。而中国地大物博的独特国情，注定了团体辅导手段的重要性，其发展速度必将超越其他的心理技术，成为解决中国社会问题的重要手段。

开展中小学生心理健康教育的重要性

三、学校如何创造学生心理健康平台

霍姆林斯基说：“最完备的教育是社会教育——学校教育——家庭教育。”三者合力才能推动教育的真正发展。家庭教育的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的，因此学校在注重学生文化知识教育的同时应更加注重学生的心理健康教育。

消除逆反心理，做好沟通与交流。我们要首先培养学生的社会适应能力；其次是要求学生从积极的意义上去理解成人善意的批评；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我；最后是要求家长和教师多注意学生的心理需求。

消除自卑孤独心理，增强自信。学校要帮助学生分析他们的优点，正确作出评价，发挥自身特长；其次是千方百计提高学生的自信心。

消除敏感与脆弱心理，培养意志。要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平、自控水平，培养耐挫能力，克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心，教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法。应国家教育局的要求配备心理咨询室，我们铭心心理应社会需求应国家政策形势局势需要可以为社会、学校、政府、司法、企业或是个人等提供心理咨询室建设方案和提供各种心理设备，为社会学校心理健康教育尽一份绵薄之力，辅助引导学生心理健康发展。

四、社会要加强对学生心理健康关注

整个社会已加大了对学生心理健康问题的关注，无论是大学生还是中小学生都应该同等关注，不仅仅是大学生心理教育，小学生心理教育同样重要，铭心心理认为教育下一代不只是家长、教师、学校的责任，全社会的人应参与到此项工作中，关注和加大学生心理健康教育的工作力度。作为心理行业的企业更是不能单单为金钱为利益而驱使，最主要的是对心理健康教育有帮助，不但注重经济效益，更应该注重社会效益。研发和生产销售对心理健康教育有帮助的产品，提供更加良好心理健康教育服务，为之不断努力。

加大宣传素质教育的力度。尽管素质教育已实施几年，可是对这一教育形式的认识却很不到位，甚至有些领导的教育观念落后，导致校与校之间、学生与学生之间存在不良竞争现象。所以本人认为提高学生德、智、体、美的综合素质不能当做口号去喊，而应该让更多教育界的领导、老师、家长认识到应试教育向素质教育转化的重要性。才不会出现决策性的错误，害学生，损人才。

要制定和加强学生心理健康的制度。没有规矩不成方圆，应该制定一些加强学生心理健康行之有效的制度，并加大实施力度的监督，避免让这些制度流于形式。

尤其是小学阶段是人初期，这一阶段的心理发育最快，一个人的性格、品质、兴趣等在这阶段初步形成，各种潜能初步开发。因此需要社会、学校、家庭三者合力，为小学生创建心理健康教育平台，使每一个学生拥有健康的心理。

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