特殊教育咨询 心之初特殊教育 十堰特殊教育

自闭症儿童在交往方面存在着质的缺陷，特殊教育中心，不仅表现在对交往的乏趣，也表现在与人交往中不适应甚至难堪的行为。如，用手拍打的方式，用刻板重复的语言等与人交往。又如，他们不会根据社交的情景和场合来调节自己的行为，特殊教育矫正，以至在当众下说出令人难堪的话，做出令人难堪的事情来，使父母和别人感到尴尬，也影响了他社交的发展。　　针对自闭症儿童不能约束、长时间、经常地提供令人想起发笑而又滑稽的社交故事，应该选取制止并教育的原则进行矫正。

：教认识车子的时候，可以先让他看图片，十堰特殊教育，接着让他看录像带或VCD，再让他听车子的声音或是让他到马路上去看车子…等，帮助他对一件事物多方面的了解。

　　自闭儿常出现撞墙、敲头、咬自己、发怪声音、玩手…等不适当的行为，出现这些行为可能有两种原因，其一，是因为无聊，其二，是因为焦虑或不安。

　　针对无聊而发生的不当行为，可以利用建设性的活动及干扰性较低的活动替代，例如：用随身听替代唱歌、发怪声，用画画写字替代玩手…等。

　　针对焦虑或不安引发的不当行为，需要多与家长合作，共同观察、以了解孩子不当行为背后所传达的讯息（可能是想上厕所、身体不舒服或生气），而后逐步引导孩子运用适当的方式表达及发泄。

很多东西都能作为孩子行为矫正的强化物。对于有关孩子喜好的问题，比如：天线宝宝是最能强化10岁孩子的影片怎么办？5岁孩子喜欢玩为1岁半孩子设计的婴儿玩具怎么办？首先，不必慌张，特殊教育咨询，评估孩子是看他的发展年龄，而不是生理年龄。如果10岁孩子的语言技巧是2岁，那么，他想要看天线宝宝并不令人意外，那个节目适合他的技能。看天线宝宝是开始阶段的强化物，随着孩子技能及信心的提高，他可以被温和地引导接近更适龄的强化物。

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