心之初特殊教育 孤独症学校 湖北孤独症学校

约1/3?的患者存在5-HT?功能亢进，孤独症患儿的齿状核-丘脑-皮质通路存在5-HT?合成异常，非孤独症儿童的5-HT?合成能力在5?岁前比成人强2?倍，5?岁后降低到成人水平。相比之下，孤独症儿童的这一能力在2～15?岁期间一直逐渐增强并达到成人的1.5倍。孤独症患者存在这一发育过程的紊乱。患者脑内含量过多与患者的孤独、情感麻木及难以建立情感联系有关，血浆内啡肽的水平与刻板运动的严重程度有关。

孤独症的患者中，男女比例大致在4：1左右。很多数据表明，ASD女性被确诊的时间要晚于男性，这说明对ASD存在诊断方面的偏差。相比男性，女性需要合并更多的行为或认知问题才被诊断为ASD。造成诊断偏差的原因，孤独症学校矫正，可能是性别刻板印象(例如女孩不与人交流及互动，可能被认为是性格文静)，也许女性性别本身有特殊的保护效应。如此，则女性相比男性需要更多的致病因素负荷(遗传或环境)?才能达到诊断的阈值。?

对于其它类型的自闭症儿童，可以采用情境法[10]进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，湖北孤独症学校，要发展语言，必须要有情境。例如：许XX，孤独症学校中心，8岁多会仿说，对于他进行情境训练，在他要进教室时挡在面前不让他进，教他说“让我进去”。几周后，看到这种情境，孤独症学校，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。又如每天吃饭前洗手，教室举着洗手液的瓶子，教他说：“老师，我要洗手液”。现在他也能在这个情境下自发地应用了。?

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