- 发布
- 武汉心之初开音教育咨询服务有限公司
- 电话
- 027-87882956
- 手机
- 18802760731
- 发布时间
- 2019-11-19 16:47:16
ITAR课程所服务的对象儿童包括自闭症(孤独症)儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。
1、专注特殊儿童康复训练、课程体系目标清晰
2、六十年实证研究数据
3、可操作的指导方法
4、以应用行为分析法(ABA)为基础实施个别化教学
5、DTT,PRT,特殊教育学校教育,RDI,结构化,PCI,感统,音乐及其它康复干预技术相结合的综合性教育训练干预体系
6、提供专业及系统化评估
7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划(IEP)
8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能
9、结合儿童不同发展阶段及水平,实施分阶教学
孤独症的实质的损害是认知障碍,表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣,当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣,而是要得到它,特殊教育学校报名,这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面部分中讲到的那样,不会进行扮演也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状,汉南区特殊教育学校,进行早期诊断、早期无疑会对预后产生积极而有效的影响。
70%的患儿智力落后,但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围,约10%智力超常,表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是,令人费解的是,即便患儿能毫不费力地阅读或背诵,但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
自闭症对儿童的身心健康发展危害极大,近年来,特殊教育学校,自闭症的发病机率越来越高,应引起广大朋友的关注,尤其是孩子的家长更应该关注。
自闭症儿童最擅长的事情是封闭,封闭别人的同时也封闭了自己。自我封闭对于未成熟的孩子而言是一个不可不防的事情,自我封闭的太久,不仅仅是和社会脱节,更重要的是自己的身体健康受到巨大的影响,甚至影响到整个的家庭。