轻度语言障碍症状 东西湖区轻度语言障碍 心之初开音品质保证

孤独症的实质的损害是认知障碍，轻度语言障碍症状，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面部分中讲到的那样，不会进行扮演也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期无疑会对预后产生积极而有效的影响。

轻度语言障碍如果普通学校和特殊学校都可以选择的话，那么应该是普通学校，因为特殊学校主要通过改变环境来适应孩子，虽然学校的环境对孤独症孩子的压力较小，但这不利于孩子社会化功能和潜能的发挥和挖掘，加之特殊学校孩子的正常行为较少，不能够创造出更多的模范学生的示范行为。

选择什么样的普通学校，也取决于学校对孩子的接受程度，选择愿意接受孩子的学校很重要，东西湖区轻度语言障碍，学校的规模，师资，影响力不具有实际的考虑意义。

教室的布局对自闭症儿童学习经验的获得至关重要。家具的排列，区域的划分合理与否，轻度语言障碍学校，或帮助了患儿的独立功能和认识的发展，轻度语言障碍康复，和对规则及限制的服从，或妨碍了患儿这些功能的发展。

教学环境的结构化让孤独症患儿从视觉感受上得到帮助，也帮助他们在学习时安静，减少情绪反应，理解教学的程序，独立完成学习目标，使训练更加有效。

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