铭心心理学应用技术 3d心理沙盘案例 湘潭心理沙盘案例

专业心理沙盘的作用

1.语言交流障碍或自我表达不良问题心理沙盘对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高。使来访者没有言语表达的压力， 没有做不出作品的自卑感。伴随着陪伴者接纳、共感、无判断的态度，湘潭心理沙盘案例， 来访者在这个“自由与受保护的空间”里能够完全投入地专注于箱庭作品的制作， 宣泄情绪， 有效地表现隐藏于个体内心深处的冲突， 将深埋心底的情绪表现出来。

2.学习困难学生的早期对学习不良学生干预目的不是直接提高其学习成绩， 而是在于解决学习不良现象背后的真正的心理原因。一旦在游戏中形成的良好的咨访关系帮助学生解决了其心理问题， 学习成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。

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心理沙盘游戏如何探索心理世界

沙盘游戏可用于儿童、成人；可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成；来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。各种方式有其特别的程序，但是都遵循容纳、保护和自由的无意识工作方式，其根本目的和治l愈原理都是要通过沙盘游戏的过程来接触无意识，进而达到心灵发展和转化的目的。

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沙盘游戏

内在儿童与积极想象 荣格比弗洛伊德走得更高更远一些，发现了集体无意识及原型，3d心理沙盘案例，内在儿童就是原型之一，这是一种富于创造性、生l发性的心灵能量，每一个人都拥有它，但是却往往忽视它。荣格也是在十分困顿和窘迫的时候才想起他来——1911年左右，荣格与弗洛伊德分道扬镳。但分手并不等于结束。荣格感到好像失去了重l心和立足点，学校版心理沙盘案例，迷失中又充满压力。这时他想到，既然意识什么办法也没有，那就干脆听从无意识的召唤，专业心理沙盘案例，这时浮现于恼海的居然是他儿时搭积木游戏。于是，他开始做那些看起来很幼稚的事情：捡石头、搭塔楼。 荣格一定是听到了内在儿童的召唤，于是就一起“玩”了起来。积极想象也就在这自由、自在、自然的游戏中发生了。无意识自主地发生着，荣格是在跟着无意识的意愿和内在儿童的想法做着具有创造性的“幼稚的游戏”。荣格真的做到了——他做到了有意识地观察和“顺从着”无意识内在儿童的引l领。外界的塔楼在一点点建设起来，内在的无意识在一点点地整合起来，之前的窘迫迷失、混乱无序终于涌现出另一番世界。荣格说：“这一刻是我命运的转折点”。

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