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经济对教育的决定和制约主要表现在：

（1）经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力

（2）经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构

（3）经济发展水平决定和制约教育目的

（4）经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容

（5）经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用

教育的经济功能：

（1）教育是劳动力再生产的基本途径

（2）教育是科学技术再生产的的形式

（3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地

教师编考试作文备考

类型2：含蓄结尾，余音袅袅

曾经那么美好而又璀璨的东西，却要被那写满功利的大楼与灯光所吞噬，她无奈焦急，却又无能为力……那本不应被遗忘啊，她想唤醒，教师考编咨询内容，只不过却打不开厚厚的功利之墙。

老树随风摇曳：树下，只留下她悲哀的脚印……（《文化的叹息》）

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原始社会的教育的特点：

（1）教育的非独立性 （2）教育的原始性 （3）教育的平等性、普及性

在 奴隶社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点：

（1）教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授

（2）学校教育为奴隶主和地主所垄断，具有鲜明的性、等级性，学校成了统治培养统治人才的场所

（3）基本的教育组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和被动接受的过程

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