做好青少年特殊教育计划，是教育好学生的关键。青少年特殊教育计划（IEP）自上世纪七十年代产生以来，在特殊青少年教育方面发挥了巨大的作用。当前，在我国的特殊教育学校中似乎也非常重视和提倡为特殊青少年制定个别化教育计划，以使儿童获得更充分的发展。然而，由于很多一线教师对于个别化教育计划的了解还不够，致使其对于制定和实施个别化教育计划缺乏清晰的认识。
封闭式管理的弊端闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力，封闭式管理模式下，学生基本过着“三点一线式”（宿舍——食堂——教室），严重脱离了社会实践和生活实践，偏离了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针，学生的动手及实际操作能力差，缺乏主动性，创新能力不足，即使培养出来，也只能是高分低能型的人才。封闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力。造成理论与实践的脱节，据调查，89%以上的封闭式学校没有安排社会实践活动，蚌埠封闭式少年教育，5%的此类学校每周仅有半天自由，对于中小学生来说这些是远远不够的。封闭式管理直接对学生的行为活动进行了封闭，根据意识的辩证关系，物质决定意识。学生的行为活动受到了限制，那么学生的思想也必将受到一定的限制，专业封闭式少年教育，这就限制了学生的思想发展，遏制了学生的创造思维。“创新精神是一个民族发展的不竭动力，缺乏创新意识的民族，正如没有马达的轮船，跟不上时代的潮流，终究会被时代所淘汰”。
学校采取封闭训练与家庭教育相结合
正确运用奖惩手段：帮助孩子认清说谎不会成功，即使蒙骗过关，也不过是暂时的。而诚实会减轻对她过失的惩罚，封闭式少年教育哪家好，撒谎则会受到更严厉的惩戒。同时应该对孩子的诚实行为及时地给与鼓励和奖励。 给孩子充分的申辩机会：孩子撒了谎，大人通常很着急，有不少家长一上来恨不能把孩子骂得狗血喷头。事实上，这个时候正确的做法应该首先倾听孩子是怎么说的，给她充分的申辩机会，许多时候事情往往没你想的那么严重
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