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对于内向的孩子，父母鼓励他们“走出去”，创造条件让孩子独立做事，比如买东西、去邻居家、借东西等等。经过一段时间后，孩子的性格会比以前更加外向，可以让孩子更大胆地接触一些孩子感兴趣的东西，这样他们会潜移默化地增强自信心，塑造个性，孩子的性格开始逐渐的不再内向，变得活泼开朗起来。不管是内向还是外向，勇敢还是博爱，只要是孩子与生俱来的就是好的。我们父母们要做的就是学会欣赏孩子，创造机会让孩子运用自己的优势，并在这个过程中建立自信，完善自我。

家庭多为独女，在这种环境下长大的学生多为表现为以自我为中心，任性固执，没有社会责任感，缺乏一颗关爱感恩之心。通过封闭式管理可以锻炼这些学生的自我管理能力，培养集体荣誉感，具备团队意识铲除“小皇帝”习气。封闭式学校锻炼学生学会做事、学会共同生活、学会生存的要求。有利于学生个人品质与良好行为习惯的培养。封闭式学校使他们在较短的时间内尽快适应提高劳动素质，增强独立生产的能力。适应住读制的学校生活。有利于其独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成。有利于学生在集体生活过程中不断完善、提高交流合作的能力。

不良的家庭环境是导致学生厌学的主要原因。父母对孩子过于放任或过于严厉，都可能造成孩子的性格，影响其学习生活；父母对孩子教育态度的不致，往往使孩子无所适从，进而由于认知的不当，产生不重视学习的价值取向：家庭中缺乏图书、报纸、杂志等文化媒体，铜陵封闭式少年教育，无法为孩子提供解决问题的办法等，由于认知工具的不足，难于提供正确的学习导向；父母不能提供适当的榜样以利孩子模仿，封闭式少年教育多少钱，又不能给予适当的反馈作为镜子，以对孩子进行学习指导。因此，孩子所获成就感太少，学习欲望自然低落了。

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