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由于一般儿童的学习方法是先理解分析，然后指导操作运用才会有概念记忆但孤独症儿童的学习程序恰巧相反他们需要先强记概念然后操作运用，才能理解分析，所以对于社交语言运用的训练必须教导独立的语言然后才在适当的社交环境下进行运用语言的训练。孤独症患者在学龄前一般不能适应普通幼儿园生活因而在家庭特殊教育学校。

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