江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。儿童社交康复训练服务热线。
问：4、高功能和典型的有什么区别？
答：高功能的孩子和正常人比较接近，通常情况下，交往能力会比较好，语言能力也比较好，一般到高中的时候才会发现孩子凸显出来的不同。一般来讲，表现为不大合群，儿童社交康复训练价格，功能比较高的孩子，在与人交往的时候，处理不好与别人的关系。
问：5、孩子与别人容易发生冲突，会出手打别的孩子，或出现一些其他的攻击行为，面对这种情况家长要怎么处理？
答：比如说，他有的时候不会看对象就出手伤人，随州儿童社交康复训练，这种情况就需要有专人来陪护，跟着他来进行生活。蒙氏幼儿园，不区分年龄，要有针对性的进行引导。培养他的交流技巧，学会良好的交流技巧，家长要给孩子讲道理，儿童社交康复训练费用，不要把孩子带到人群里，不要认为孩子是可以与别人一起玩的，因为孩子对于很多交流没有意识，不知道交往的尺度，所以家长要循序渐进的去引导孩子。可以先找一个孩子陪着孩子玩耍，让他明白如何与别的小朋友来进行交流，学会有效的沟通，这样孩子才不会因为不会正确的交流，与别的小孩发生矛盾，发生一些不正当的行为。所以，家长的正确引导很重要。
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如果你是个特殊儿童的家长：
可能让周围人知道你孩子的情况反而是个更好的选择。做一只鸵鸟对你、对孩子、对大家都没有任何积极的意义。
有些事是根本没法藏的，周围的善意永远更多。一味地偏袒只会让双方都受到伤害。你和孩子都需要坦然面对这一切。
根本就没有为他量身定做的世界，在这个世界上每个人都会面临自己的问题，他们也一样。
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其二、所有时间和活动安排要顾及患儿身体状况和活动能力。如果活动太多或活动本身太困难，同样会导致自我刺激，患儿以自我刺激来做为逃避手段。因此，必须适当安排休息时间和低起点小步子的活动。尤其是时间， 问题应充分考虑患儿实际，应在患儿出现自我刺激前适时安排休息或间插其它兴趣活动。儿童社交康复训练服务热线。当患儿出现自我刺激行为时，要求他用另一行为代替和抗拒自我刺激。例如：对玩弄舌头的患儿，让他张开嘴巴(亦可进一步指导儿童做舌体操练习，配合发音训练)；对摇晃手指的患儿，让他把手指张开放在桌上(或膝盖上)；对摇摆身体的患儿，要让他倒立等等。这些方法简单易行，但应注意使用频率和使用后的行为观察和适当的行为补充练习，以防患儿造成新的固执行为或出现的麻烦。如令其将手放在桌上适当时间后，应适量给一些手工活动做为补充练习。
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