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在传统教育中，考古学、历史学等人文学科由于历史悠久而过于抽象，使许多学生难以理解和记忆。随之而来的问题是文化遗产传给年轻一代的“断层”危机。然而，随着科技的不断进步，虚拟现实技术的兴起和应用不仅可以让学生近距离观察文物，加深理解和记忆；它还帮助学生“穿越时间”，作为历史长河中的见证人体验历史事件。既然哈佛大学在考古学课程中引入了虚拟现实，那么它如何发挥VR教育的作用呢？让我们看一看。

美国哈佛大学的可视化研究和教学实验室主任Rus Gant最近带领学生参加了一个不寻常的考古实验。罗斯·甘特（Rus Gant）与维斯比特（Visbit）合作，利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中探索古墓，直观地观察不同类型的文物和遗迹，就像他们在迷你古墓丽影大片中“明星”一样。

在研究这个课题的早期，罗斯·甘特拍摄了各种360度虚拟现实教材。大量的物料管理任务和多磁头同步高清回放要求，对支持本课题的系统软件提出了很高的要求。Run Gant找到了许多虚拟现实系统供应商进行测试，但没有一家能够满足其需求。

当罗斯·甘特怒目而视时，他收到了有关Visbit虚拟现实广播系统的新闻报道。经过测试，罗斯·甘特惊喜地发现，他的虚拟现实视频不仅在多个耳机上流畅同步播放，而且清晰度高达12K，清晰地显示了一些古代文物上的细小线条。