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也许许多人对化学的兴趣在学生时代已经改变了。由于单纯的教科书知识无法正常学习，近年来，学生和教师都将分子模型扩展了数百倍用于教育。

然而，根据一位英国研究人员的最新分析结果，这种分子模型无法真正理解学生正在学习的学科教科书。此外，这些模型根本没有显示分子是如何相互移动、移动和柔韧性的，因此学生在学习化学时必须想象它们是如何相互移动的。

近年来，随着教育方法的不断发展和改进，计算机应用软件是学生在图形元素之间的趋势报告，可以进行操作。这可以帮助研究人员避免直接认为学生不会使用这种方法，并相互学习。

随着虚拟现实技术的普及和提高，研究人员建立了一套虚拟现实系统，可以在虚拟空间中显示复杂的分子结构。此外，用户还可以进行物理操作，以更好地了解分子的性质。这项研究发表在一篇题为“在多用户虚拟现实框架中采样分子构型和动力学”的论文中。据报道，该系统可以实现用户协同定位，这是一种在真实三维物理空间和虚拟环境中保持相互一致性的概念。此外，该系统基于云计算，因此可以在用户培训期间不断更新仿真数据。

此外，无论是在教室还是在世界各地，该系统最多可同时使用6人。用户可以使用控制器作为镊子钳制分子或化学结构。为了测试该系统，研究人员招募了32名志愿者，并完成了三项任务：通过碳纳米管操纵甲烷分子，操纵改变方向的有机螺旋体，以及在多肽上绑绳子。

这些志愿者没有接触过虚拟现实技术，但实验证明他们可以在短时间内不同程度地掌握该系统。

一位志愿者说：“与现有的触摸屏和鼠标相比，我更喜欢这个系统。”。最后，三个测试任务表明，该系统可以由两个人同时使用。

“我们严谨的原子物理模拟器与虚拟现实硬件通过云结合，多用户在虚拟现实环境中构建了分子交互动力学框架……研究小组”用户级精准复杂的原子分子结构观测与操作，可以在同一虚拟环境中与其他用户交互”.

据报道，该系统可能会加速纳米分子工程领域的研究，如地图、药物开发、合成生物学、催化设计等。当然，这些都是虚拟现实技术在科学领域的潜力，但对我们来说，当该系统和虚拟现实真正普及时，我们不必担心化学考试的结果。

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