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       加强国防教育是国家生存发展的客观需要，是国防建设的一个重要组成部分，是激发公民爱国热情、依靠全国人民建设和巩固国防的一项基础工程。胡锦涛强调：“要高度重视和加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。胡锦涛的这一重要指示，对国防教育的主要内容、目标、意义等进行了精辟的阐述。

（一）加强国防教育，是提高党的执政能力，巩固党的执政地位的需要

 维护国家的根本利益，维护国家的主权和领土完整，是执政的中国共产党的重要职能。广泛、深入地开展国防教育，增强全民的国防意识，大力培育和弘扬民族精神，充分激发广大人民群众热爱祖国，建设祖国，保卫祖国的热情，才能更加有效地维护国家的安全统一，从而为推动中国特色社会主义事业的发展争取更好的环境。因此，加强全民国防教育，既是国家生存发展的客观需要，也是提高党的执政能力，巩固党的执政地位的需要。党的十六届四中全会强调要“增强全党全民的国防意识”。党中央要求要增强“全党全民的国防意识”，把“全党”放在“全民”前面，表明党中央深化了对加强国防教育重要性的认识。只有全党高度重视国防教育，全体党员，尤其是党的各级领导干部带头接受国防教育，才能带动广大人民群众学习国防知识，提高国防素质。各级党委、政府领导组织好行政区域的国防教育工作，也是各级党委政府执政能力的体现。

（二）加强国防教育，有助于强化忧患意识，做到居安思危、警钟长鸣

古人云：“天下虽安，忘战必危。”“居安思危，思则有备，有备无患。”“畏危者存，畏亡者安。”一个没有危机意识的民族是没有希望的民族。一个民族要生存发展，除了充分发挥自己的优势，抓住一切可以抓住的发展机遇，努力促进经济、政治、社会、文化的发展之外，必须随时认清国家安全利益所面临的危机和存在的隐患，居安思危，自觉地在思想上、行动上做好应对危机、克服隐患的充分准备。否则，这个民族就是一个缺乏远见的不成熟的民族。第二次世界大战中，同盟国在战争初期无一例外地遭到重大损失，其中一个重要原因是和平思潮盛行，公民的国防观念极度淡漠。世界大战后，资本主义世界出现了短暂的和平繁荣时期，沉浸在这一景象下的英、法、美等国开始了歌舞升平、“坐享帝国繁荣”的生活。只追求生活的安逸，不求国家民族的安危，许多人逃避应征，纷纷寻求缓服兵役的“特别任务”，爱国主义和尚武精神泯灭，和平主义、投降主义思潮泛滥，主张“为了和平，付出什么代价都值得”。其结果是，法西斯的铁蹄踏上法国领土只有6个星期，巴黎城头便举起了白旗；珍珠港一役，使美国惨遭失败。历史的经验教训唤起了强烈的忧患意识，普遍重视全民的国防教育。一些发达国家通过国防教育立法，将国防教育列为国防建设的重要内容，纳入军事发展战略乃至国家发展战略，如美国1958年通过了（国防教育法），采取综合治理措施，建立起学校、社会、国家、家庭和军队“五位一体”的国防教育体系，中、小学课程由形形色色的军事、国防知识所充斥，课外活动项目也多与国防事业相联系；依靠发达的传播媒介不间断地向国民灌输“国家至上”、“民族自豪”和“社会责任感”等思想，增强全民的国防观念，激发国民的民族自豪感和自信心。