听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、等。
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专业人才短缺：感觉统合训练机构在全国发展迅速，从事这方面工作的人员越来越多，但是真正完全熟知专业的操作人员却只有10%左右。感觉统合专业人才相对短缺，从业人员的感觉统合专业理论和专业实操能力有待提高，感觉统合训练师证是满足市场发展需求的必然途径，所以用专业的老师和系统的讲解来集中培训是市场的需求也是社会发展的需求。
感觉统合训练逐渐被大众所接受，这一行业在经过多年发展之后已和学前教育、中小学体能锻炼有着密不可分的关系。但根据统计，相应的师资人才还是比较缺乏的，很多老师只是通过自发学习对感统有基础了解，参加培训考核的相对较少。
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感统训练师的职业特征适用领域很广泛，不仅儿童感统体能机构需要，很多早教中心、幼儿园都需要此类人才。感统训练师主要通过特定的教学内容帮助孩子达到训练目标，要擅长编写教案，同时可独立完成课程的开发和设计。
近年来，感觉统合失调引发的儿童学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多，如：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等。全世界儿童感统重度失调占儿童比率的 25%，轻度失调占儿童比率的 50% 。我国内地由于对感觉统合认识较晚，因此比率更高。感统失调是一种普遍现象，而不是个别儿童的现象。这种发生在儿童期的障碍，是大脑发育过程中某些功能没能得到有效的锻炼与刺激，没有被的不协调所致。
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“所有感统失调的孩子，如果去追踪，肯定在很早的期就已经有了症状，只是家长没有意识到，”在宝宝还是时，家长就应注意观察宝宝的护理是否有困难，是否有睡眠障碍，“这一点特别重要