培训内容
1、 早教师的修养与素养；
2、 早教师必备的专业技能；
3、 亲子园的课程设置；
4、 0-3岁亲子活动设计与案例评析；
5、 奥尔夫音乐教育理论及实操演练；
6、 感觉统合教育理论及大型教具的使用；
7、 蒙台梭利基础课程设置及教具的使用；
8、 多元智能教育理论及课程设置；
9、 早教基地的筹建运作及管理。
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就业前景：1．可以在幼儿园、亲子园、早期启蒙教育机构、社区早期教育单位，幼儿游泳馆，等相关单位工作。2．目前国家开放二胎政策，早教市场巨大，从业岗位剧增，待遇不断提高，家长重视早期教育，对早教职业都是利好。3．在居民社区开展早期教育咨询室工作。4．入户指导开发婴幼儿潜能及早期教育启蒙。
早教指导师，面对0～3岁宝宝成长发展的“管理”师，清晰掌握0～3岁宝宝身心理发展规律，了解宝宝生活护理的各个细节，能够指导父母在日常生活中创设出宝宝生长的环境，对宝宝成长环境、发展过程进行科学的管理，预防问题的出现，帮助千万儿童在生命之初开始进行科学的潜能开发，极大提高宝宝发展质量。
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在平等的前提下，理解幼儿的情感和愿望，协同孩子动手动脑解决问题，增强幼儿的求知欲，提高自主学习能力。通知的教育指导师证报名时间对于幼儿来讲，物的环境要比人的环境影响更大。其实环境就是一种暗示和启示，在某些时候比言传身教来得更实在、更透彻。通知的教育指导师证报名时间要美化环境，使儿童在环境中得到启发导和发展。前者强调对教师思想的引导和构思，后者强调对主体儿童的感知。
培训宗旨
一、提高早教行业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责
二、增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性
三、帮助家长和早教师提高培育婴幼儿性格、多元智能、视觉语言培养和实操能力提升
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精细动作技能的训练主要指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力，如抓握、摇动、摆弄、拇指与食指对捏、握笔画、搭积木、穿扣眼、模仿画线、折纸、使用筷子等技能的训练。
动作不仅有助于增强0-3岁婴幼儿的体质、保证婴幼儿身体的正常发育，而且能够促进其脑部神经组织的发展，是大脑成熟的“催化剂”。