在电影《狗十三》中，李玩在选择学校兴趣小组时，爸爸硬生生的将女儿酷爱物理，改成了英语兴趣小组，在女儿的反抗下，父亲无奈买了只金毛犬向女儿赔罪，后还是狗狗的可爱征服了本就不喜欢狗的李玩，并给狗狗起了个名字叫“爱因斯坦”。

结果爷爷买菜时把“爱因斯坦”弄丢了，李玩发疯一样的寻找，爸爸又想到一个主意，买个一样的金毛犬，让全家人配合说这就是“爱因斯坦”，李玩不认，所有人矛头都指向了她，爸爸疯子一样追着李玩满屋打，说她不懂事。当孩子缓过神来，爸爸说：“爸打你，是因为爱你！”

当那只冒名顶替的“爱因斯坦”不听话，被爸爸用拖把堵到嘎啦儿打时，李玩推开了爸爸，抚摸着狂吠的“假爱因斯坦

”，她哭着说：“爱因斯坦，不怕！”那一刻，这个小女孩儿觉得和狗狗是同病相怜，李玩接受了它就是“爱因斯坦”。

这个片段中，李玩无数次地表达自己的需求，结果发现自己就像被堵在角落里打的那只可怜狗，想冲出去，但却无能为力，这场面描绘出了多少家庭的教育问题，尤其是青春期孩子的家庭，呼救不得。

渴望被尊重

一位严重网瘾男孩的妈妈前来咨询，提起自己的儿子，我泣不成声，儿子说他像狗一样的缠着他，像是甩不掉的苍蝇，各种难听的话，几乎伤透了她的心。

自己每天早出晚归，对孩子的状态殚精竭虑，孩子房间的一举一动都牵动着她的心，有没有在做作业？是不是很认真？上课有没有记笔记？课前有没有预习？……

妈妈的神经越来越紧绷，孩子的门也越关来越紧，本来学习是孩子的事情，硬生生的让这位妈妈做成了自己的事情。

教育专家也说到：教育孩子的前提，是了解孩子，而了解孩子的前提，是尊重孩子。

父母习惯性的把孩子当做是“小孩子”，这对于青春期的孩子是致命的，他们渴望被尊重，而“界限”却成了父母和孩子之间的安全线。

就像是很多家长没有敲孩子的情况下，就随意进入孩子的房间，甚至敲了门，这是无法产生尊重的。若父母被允许才进入，这也是在教孩子：进入他人房间需要先敲门，就会产生上双向的尊重。

孩子的“叛逆”，是为了守护自己的心理边界，有的父母在孩子的房间装上摄像头，而有的父母在孩子房门装上一把锁。一正一反，可见其中智慧！

渴望有限的自由

大多数孩子都渴望自由，因为自由产生力量。弗洛伊德说：“大多数人并不真的想要自由，因为自由包含责任，而大多数人害怕责任。”

一个初三休学男孩儿的妈妈咨询，和儿子的关系很紧张，本来可以正常上学，但就是因为学校初三要分快班，父母是教师，想办法让儿子进去了，结果周六日补课，每周考试排名，孩子难以承受，仅有的空余时间打篮球时间也被占了，儿子几次提出回到普通班，但父母都拒绝了。

终于，在初三下半年，孩子就没能再走进学校，本想着可以在家放松下，结果电子产品被父母没收了。

孩子时常夜不归宿，几天不见影……

我和这位妈妈聊了很久，我觉得孩子就像是一块大石板下的小苗，如果想突破却只能扭曲自己，从小到大父母都是利用学习的资源优势来武装孩子，用“都是为你好”的幌子来说服孩子，当这位妈妈听我说了这个，哽咽了许久说不出话来。

她是一位无微不至的妈妈，将她所认为的爱都流向了孩子生活的方方面面，孩子小的时候是顺从的，妈妈的内心是安宁的，但随着孩子自我意识的增强，这种安宁被打破了。

妈妈通过控制孩子来满足自己的功利心，缓解自己对于孩子未来的焦虑，但孩子却感受到了被否定，活着，但却寻找不到自我价值。

当一个人找不到“自我”，整个人便已经剩下了一副躯壳。

而他们的激烈反抗，是想“捍卫”自己的地位。

在电影《狗十三》中，当李玩内心接纳了这只“假爱因斯坦”，但好景不长，咬了同父异母弟弟的金毛犬，被后妈强制爸爸把狗送去了狗肉馆，李玩苦苦的哀求爸爸，但爸爸却丝毫没有理会，把金毛犬仍上了车，一脚油门奔向了狗肉馆。

当李玩拿了物理竞赛被保送重点高中，一家人为她庆祝，餐桌上一盘红烧狗肉摆在她面前时，她强忍着夹了一块放到嘴里，嚼着……她没有再反抗……