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中小学法治教育的主要途径是通过道德与法治课堂教学来开展，形式比较单一，学生的学习积极性不高;教学内容脱离学生的生活经验和社会现实，学生难以产生共鸣;教学方法以讲授法为主，单一和传统，课堂教学缺少互动，在一定程度上了学生法律知识的掌握及法治思维的形成，法治教育难以转化为法治意识的提高和法治行为的转变，表现为一种他律教育而非自律教育
未成年人犯罪并非是一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。针对不同年龄阶段普及青少年法律法规知识。
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有关部门了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在、、局工作的有一定法制教育经验、思想品德的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书，就象我就是我们峭岐中学的法制副校长，今天在此为大家讲课
通过家庭、学校、社会、国家和谐的法治教育作用，让学生深刻理解权利行使、义务的履行，保证良好秩序的真理
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