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教育局、局及局在青少年法治教育工作中，要坚持以学校为主阵地，针对不同年龄、不同阶段的学生实际，采取分阶段、多层次教育手段，争取在相关学科的教学过程中渗透法治教育的内容，做到法治教育进课程、进教材、进课堂，真正实现青少年法治教育做到“计划、课时、师资、教材”四落实，真正发挥法治教育的预测、教育、指引、规范作用
作为法治教育的重要载体，学校要充分认识法治教育的重要性，发挥自身在青少年成长过程中的知识传授、价值塑造和信仰形成功能，形成学宪行宪爱宪护宪的法治氛围
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法治教育更要体现平等公正、协商、理性思辨等法治理念，从“身边事、眼前人”讲起，寓教于乐、晓理于行，让学生在参与和体验中产生思想的共鸣，进而成为行动的自觉
其中，由于中小学生处在身心发展的重要时期且自我保护能力较弱，中小学校园心理安全建设所要达到的目标就是消除恐惧感、不确定感，使学生获得安全感和掌控感，在校园生活中的低限度是免于恐惧，更高的要求则是充满愉悦舒畅的感觉道德与法制文化馆 青少年普法教育基地 校园普法教育展厅道德与法制文化馆 青少年普法教育基地 校园普法教育展厅
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