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在对中国长沙的解放军国防科学技术大学进行正式访问时，来自空军研究所的一位同事和我正在与一群中国军官交流。他们告诉我们，他们如饥似渴地学习发送给他们的《航空航天动力杂志》中文版。他们说，人民解放军空军可以在冲突中战胜美国的技术，但是在他们的眼中，他们缺乏才智和独特的创造力。这一评论令人印象深刻，并激发了我们对在职业军事教育中促进创造力的的关注。

詹姆斯·莱西（James Lacey）近发表的文章讨论了有关职业军事教育的新正式联合愿景和指导声明，此举是在新版《军官职业军事教育政策》发布之后。关于职业军事教育未来的激烈讨论，有时甚至是激烈的辩论，而且肯定会再次升温。新文件要求军官“展示批判性和创造性思维技能，人际交往能力以及有效的书面，口头和视觉交流技巧，以支持战略和复杂行动的制定和实施。”这句话在多大程度上表明对当前的职业军事教育的不满，但美国的军事领导人显然希望军官能

不久前，“岩石战争”网页上发表了一系列文章，辩论了国防战略对职业军事教育体系的批评。这些文章引发了各军种学校内部的激烈辩论。无论作者主张将重点更多地放在军事方面的培训和教育上，还是在争取更多的大学般的经历，人们都明确希望确保美国的军官接受的教育能够为他们从事的工作做好充分的准备，分歧主要在于如何实现这一目标。

参谋长联席会议在愿景和指导声明中写道：

我们的共同目标是培养具有战略头脑的联合作战人才，他们具有批判性思维，可以创造性地运用军事力量为国家战略提供信息，开展全球一体化行动，并在颠覆性变化的条件下作战。

即使需要创新的战略思想家不是一个新问题，也需达成这一目标。军官职业军事教育政策，在描述期望的结果，美国认为毕业生应“展示批判性和创造性思维能力、人际交往能力、以及有效的书面、口头和视觉沟通技巧，以支持战略和复杂的开发和实施作战。”