深度介绍郑州市幼儿园园长证怎么报名，
“园长证”适合哪些人报考？
在职园长（含列入培养对象的教学园长、行政园长、执行园长、常务园长、副园长、助理园长、行政主任、教学主任、年级长、组长、班主任、骨干幼师等），或幼儿园、早教机构、幼教机构、各类学校的投资人/举办人/法定代表人/高管等。想要成为一名合格的园长，先让自己拥有一个园长证书吧！
管理是一门学科，更是一门艺术，作为园长要管理得法，要做好以下三点：一是园长要练好内功：即要懂业务，具有指导教育教学活动能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工上、业务上的领路人；二是坚持管理，园长要通过管理，鼓励人、激励人，为广大教职工创设一个有利于施展他们才华的环境。新招来的老师，实习一个月，感受了幼儿园工作氛围后，就决定留下来。管理带来的是教职工工作积极性、主动性高涨，许多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家进取心也大增强，近年来，随着幼儿园办园规模的不断扩大和教职工队伍的不断壮大，对我们管理者的要求也越来越高，我们在规范化管理上下功夫。建园以来，修改、新出台规章制度、暂行规定等近百条，真正做到凡事有据可依，有章可循，对于新出现问题，通过园务委员会成员商量，交全体教职工讨论通过后，再以文件形式出台，这样使幼儿园的管理制度更加健全。管理有序是园长管理能力的体现，但也是一件很不容易的事，必须在实践中不断探索，不断完善。
管理意识是指担任管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。 一、角色意识 角色即一个人的社会身份。 个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识──管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化……
幼儿园园长证的作用
1、它是就业的敲门砖，能让您从众多求职者当中脱颖而出。
2、它是任职园长、开办幼儿园所必备。
3、它是评审优质园的硬性条件，是对以往能力的一种认可，是升值加薪评职称的重要依据。
4、是对以往工作成绩和现在工作能力的肯定
5、初入幼儿教育行业，面试加码的一个技能证书。
6、为以后升职加薪的一个技能证书。
7、很多人有误解，说要当园长这个证才有用，这个证即使不当园长，但是从事这行幼儿教育都很有用。
随着幼儿园新手教师的不断增多，园所注入了更多新的生机与活力，但也由此引发了一个问题：新手教师拥有工作的热情，拥有扎实的专业知识，但是却缺少将理论有效转化为实践的经验和能力。
在实际生活中如何与幼儿互动，如何像成熟型教师一样积累教学经验等，都需要有一个摸索的过程。例如：如何建立孩子的日常规范；如何配合保育员做好生活环节的工作等等，都需要在长期的工作实践中不断积累。新手教师往往不知道每天该和家长沟通些什么，碰到具体的问题，比如孩子之间闹矛盾了，孩子有不良的行为习惯等，就不知道如何和家长沟通。虽然可以向搭班老师请教，但不能避免会有直接单独面对家长的时候。新手教师在真正踏入幼教岗位后，有针对性的、在实践层面的在职培训显得尤为重要，这是帮助新手教师从理论向行为转换的平台，同时还可以缩短自己摸索的历程。
教育部电化教育馆举办《幼儿园职业园长（**）》职业技术培训。望各地教育主管单位重视实施。望各公办、民办幼儿园园长加强自身学习。
项目培训特点：
落地实训与电化教育科学配合！
名师实训，终身复训！
**证书，合格颁发国家教育部电化教育馆《幼儿园职业园长（**）》职业技能等级证书 ，全国统一证书编号教育部官网可查询。
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幼儿园组织管理简述
行政组织：承担幼儿园的具体管理职能，园长是这个行政机构的核心，负责主持全园的行政工作。主要依工作性质和范围分设相应的职能组织与职务业务组织：幼儿园工作开展的主体，承担各种具体的工作。党群组织：包括党组织，团组织，教代会（职工会）等。起着保证，配合，监督和制约的作用，是有效的幼儿园管理活动不可缺少的组成部分4、其他组织家长委员会、园务委员会、爱卫会、治安保卫小组。