我来介绍下贵州省幼儿园园长证时间，
幼儿园长资格证的种类：
类：发证机关：电化教育馆(教育部**认证，****，终身有效)
第二类：发证机关：教育部社区教育研究培训中心(时效性差，全国不通用)
第三类：发证机关：信息化认证中心和人力资源岗位职业技能培训中心 双证(非直属部门，含金量低)
幼儿园发展趋势七：品牌意识很重要未来面对日益激烈的竞争，无论公办民办都无法回避的突出问题是：今后倘若大量幼儿园市场化，家长有了更多的选择权，一所幼儿园能否得到家长的认同成了能否生存的关键。而从现今中小学名校热现象，可以断定幼儿园必将面临同样的趋势——品牌化是幼教发展的必由之路，习惯做而不说的幼教人需要影响力保驾护航。
在我公司报名者，将获得由教育部电化教育馆颁发的《职业技能等级证书》，该证书是对持证人的知识水平、专业技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗证；又可作为聘任专业技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的最有力的证明。获得教育部电化教育馆职业技能初、中、**证书者，相当于国家职业技能初级、中、**技术等级水平。证书序列号为编码，二维码防伪标识，官网查询，****，终身有效。
园长证是国家对专门从事幼儿园教学管理工作人员的基本要求，从事幼儿园长工作的前提条件。凡是各级各类幼儿园中从事教育管理工作的教师，必须具备园长证，没有相应资格证的人员不能被聘为园长。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校(幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应资格证。要求所有园所园长必须做到持证上岗，否则不能开办幼儿园。
在我国目前紧缺的各类管理人才中，幼儿园园长应该列入极其紧缺的一类。根据教育部统计，截止2010年，我国各级各类幼儿园数量为13万所， 其中民办幼儿园占总量的63%，而且以每年25%的数量递增；公办幼儿园园长实行教委任命制，绝大部分为从教师岗位逐渐成长起来的老师， 这种人才培养模式周期长，效率低，从数量上远远满足不了社会需要；大量的民办幼儿园甚至部分公办幼儿园根本没有园长可用！ 于是出现了大量未经培训就上岗的“外行园长”，这也是造成目前幼儿园管理水平参差不齐的重要原因。如何创新思路， 以更科学合理的模式培养社会急需的园长成为当务之急。
对于青年幼师来说，非常看中工作中的成长机会和发展空间，因此，园长应该经常给他们提供培训学习与锻炼的机会，让其获得新的知识与技能，还应建立公平的晋升机制，让他们获得充分的晋升空间。当个人能力能在园所得到化呈现时，老师们会越来越有价值感和成就感。幼儿园园所文化也非常重要，园长应该提供丰富的文化活动，丰富教师的业余生活，营造团结快乐的工作氛围。比如为大家提供舒适的学习环境和工作环境、送给她们喜欢的书籍、开展主题学习交流会、家庭全园大聚会……丰富的文化活动让老师们的生活变得更加多姿多彩，也让团队拥有了更强的凝聚力和向心力。
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既是幼儿园组织的又是其管理者。作为,他是实施行为的主体,要创造一种以学生学习、教师工作、有创新精神为特征的学校氛围,激发教师的工作,不断变革和改善学校组织;作为管理者,他要充分利用各种技巧提供一个有序和有效的学校环境,执行和维护学校的文化价值、组织目标和既定规则。
幼儿园园长应该做到哪些是培育祖国未来的园丁，所以对幼儿园园长应该做到哪些从业者也要求比一般职业要高很多，其中比较看中的就是幼儿园园长应该做到哪些的价值观和个人素质，其次才是需要掌握的专业知识和内容。