为一名蒙台梭利老师，我们的选择是明智而幸运的。看似平淡无奇的工作，点点滴滴，都会对孩子们的未来有着潜移默化的影响，在蒙台梭利教室里，教师，孩子，教具（工作）是必不可少的，认识教具，理解教具，蒙台梭利教师就不能只用看的，或是从书中去研究，或是听别人解说，他必须花时间去操作每一份教具，从中去体会其困难或趣味性所在，并且试着去揣摩儿童对教具可能产生的影响。教师要有足够的耐心，愿意像儿童一样也反复操作。蒙台梭利教师不是演说家，跟随儿童，他是一个引导者！
三、培训对象：1、幼儿园骨干蒙氏教师2、幼儿师范类学生3、护理、康复训练等相关职业人士4、其他一切对蒙氏教育感兴趣的职业人士5、投资做蒙氏教育机构人士。
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大势所趋，国家所需：我国每年约有1500到2000万新生儿，0—6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。
家庭对早期教育的支出，明显高于家庭收入的增长，已成为消费热点。早教指导师作为一门新兴职业，有着十分广阔的就业前景。在我国，各类托幼机构对早期教育指导师需求量很大。但很多早幼教从业人员既没有经过系统的培养，也没有经过正规的职业培训，正规的早教师缺口很大。另一方面，月嫂、育婴师、家庭保姆已远远不能适应社会的需要。
“早期教育指导师”不同于“育婴师”、“幼儿教师”。早期教育指导师主要是在亲子园、幼儿园、早教机构、家庭中对0～6岁婴幼儿进行的心智教育以及对家长科学育儿方法进行指导，工作内容更侧重于“指导家长”,其内容更注重于教育主线的纵向延伸。
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表扬宝宝要讲究方法，大家可以试试下面的方法：
（1）要具体不要笼统。不要泛泛地夸“你真棒”，而要言之有物，比如“宝宝又进步啦，能认得1这个数字啦！”
（2）夸努力不夸聪明，也就是要针对宝宝努力的过程而不是他的天分进行夸奖。
以下几条建议可以帮助家长们避免强迫：
（1）了解婴幼儿发展规律，避免因为看到个别“别人家的孩子”超前发展就心生焦虑。
（2）要有包容心，尊重宝宝自身的发展规律。
（3）及时清空负能量。在引导宝宝的过程中有时会受挫，这时应该适当放一放，带他出去好好玩一玩，宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。
蒙特梭利教师自我成长宣言1、我应该每天提早至少10分钟上班，准备好当天的上课事宜。2、我应该全年全勤，不要让自己有任何借口请假，以免增加同事的不便。我的教室及责任区应常保持整洁，以便孩子有良好的学习环境。4、我要每月与孩子的家长做一次访问，让家长了解孩子的学习情况。蒙台梭利教师证书报名入口，如何参加。
目前市场处于发展初期，人才缺口较大，随着近几年人们对于早教的重视程度的提高，蒙氏教育指导师的缺口必然加大。在大中城市，蒙氏教育指导师的薪资待遇通常比其他早教岗位高百分之五十到一百左右，就业前景广阔。
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目前我国大中专院校普遍还没有开设早期教育类相关专业，没有系统的培养蒙氏教师的专业，早期教育在我国引入较晚，且主要是民营机构在引进这一化的教育体系，华夏爱婴早教师学校弥补了我国高校没有蒙氏教师专业的空白，开设了三年制大专班和五年制本科班的蒙氏教师培训专业。相比之下，蒙氏教师更受幼儿园及亲子园的欢迎，更受家长的尊敬和幼儿的喜欢，而且待遇相比要高，工作环境轻松愉快。