好奇和探求是幼儿的一大特色,小孩随着身心的发展,逐渐形成以自己为中心,对周围的事情产生强烈的兴趣。由于希望了解更多的自己感兴趣的事情,他们就会提出各种问题。随着智能的发育,对知识的好奇心越来越高,兴趣也越来越广,而且也越来越深奥,于是他就会不断地发问。如果他的问题得到解答,他会越来越扩展其兴趣的范围,问题也会更多。有学者根据孩子生活的问题占了多少比例进行调查,根据报告显示,3岁―6岁的小孩,他们的问题大约占了会话的20%。近年来，的义务教育基本得到普及，高等教育逐渐从精英阶段发展到大众化阶段。作为文明古国之一，道德一直是我国***大的文化传承之一。对受教育者“德”的要求首先必须转化为道德教育的目的，再以道德教育目的去指导和规划整个道德教育工作。在教育投资上，近年来也有了显著增长，尤其是在教育经费方面，形成了以***为主，多渠道筹措教育经费的模式。此外，这一时期教育出现发展趋势：终身化教育发展趋势出现。
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早教指导师，以潜能发展心理学为依据，提供专业科学的0-3岁宝宝成长管理服务，协助爸妈共同完成0～3岁宝宝成长管理方案，促进健康聪明的孩子多起来！
早期教育指导师证报名条件婴幼儿动作的发展主要是包括了两个大方面的内容，即婴幼儿行走动作的发展与手运用技能的发展两大部分。早期教育指导师证报名条件同时，随着大量农业人口进城务工，孩子留给祖父母或外祖父母照顾，老人带孩子的基本要求停留在生活照料，满足于身体健康，无病无灾的要求，但忽略了心理健康。早期教育指导师证报名条件近年城市婴幼儿早期教育的意识逐渐被认同，同时，相对应的发展措施也应运而生，但农村由于经济、教育、观念等各方面的原因，对于婴幼儿早期教育的执行严重滞后。
学习对象
1、热爱并有志成为早教行业工作者的各行业人才；应届生及在校大学生。
2、早教机构、幼儿园及儿童课外辅导机构的相关从业人员（指导师，课程顾问和管理者等）。
3、希望掌握系统科学的教育方法，使自己孩子潜能能够得到充分开发，让孩子在充满自信和快乐正面管教中成长的家长和准父母们。
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报考对象
1、在校生和应届生、相关专业中专以上生、愿意从事早期教育事业的人员。
2、各级各类园长、早期教育机构投资人、教师及管理人员从事相关行业工作二年以上者。
3、具有一定经验的幼儿及婴幼儿卫生管理人员。
4、婴幼儿早期教育和工作的教学和管理人员，护士、营养、医生等技术人员。
5、从事早教育婴行业并准备从事早教行业的相关人士。
6、希望获得婴幼儿先进早教理念及方法的准父母、家长等
教育难就难在“身教”大于“言传”，很多早教中心经营不好的原因就在于，从业人员并不是早教理念的践行者，而只是把早教当成生意在做，很多从业人员只是停留在给家长讲道理的层面上，自己对早教的利益得失体会并不深，甚至有些员工，本身对早教并不认可，只是工作需要，不得不做罢了。因此，对于本来对早教一知半解的家长来说，他们言谈举止流露的都是半信半疑。因此，只有真正的践行者和受益者才会把早教教育长线经营下去，只为了经济利益而从事早教行业的，很快会被过滤出局，因为赚钱的行业很多，不一定非得做早教，剩下了才是早教的传道者！
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“早期教育指导师”不同于“育婴师”、“幼儿教师”。早期教育指导师主要是在亲子园、幼儿园、早教机构、家庭中对0～6岁婴幼儿进行的心智教育以及对家长科学育儿方法进行指导，工作内容更侧重于“指导家长”,其内容更注重于教育主线的纵向延伸。