我国目前的幼儿入学率还很低，虽然大部分城市幼儿的入学率已经达到了80%，但是在农村和中西部地区，多数儿童都没有机会接受好的学前教育。作为教师，要为人师表，以身作则，才有说服力，学生才会以教师为模范。构建一个良好的学习环境，单靠教师，学校是万万不行的，家庭社会一起来关注和支持教育问题方可。具体而言：①可拓展孩子左右脑之间沟通联系的「脑梁」宽度②可建立孩子「全感官系统」学习的基础，使其随时保持学习的***佳状态。③可增强孩子的「注意力、联想力、创造力，记忆力、观察力、逻辑思考能力、阅读理解能力及情绪控制能力。」④可弥补目前学校仅传授课本知识的不足。⑤二十一世纪的学习趋势主流。全脑开发是从孩子一出生开始还是等孩子的某种思维优势出现后，再刻意培养另一半思维优势。幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地、幼儿成长手册，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。只有加强管理，多管齐下，形成一个有利于学生身心发展的健康环境，这样年轻一代才能茁壮成长起来。学生是未来的希望，我们的梦想寄托在着一代一代蓬勃朝气的生命里，我们***的未来也寄托在这些学生身上，所以说教育乃是一个充满坎坷却光荣的任务。
（附报考条件）早期教育指导师证报名入口，
早期教育指导师培训宗旨
一、提高早教行业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责
二、增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性
三、帮助家长和早教师提高培育婴幼儿性格、多元智能、视觉语言培养和实
早教师培训授课内容是根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国外先进早教理念为理论依据，结合《早期教育指导师》教材大纲，授课内容主要为：早期教育的概念及其重要性、我国早期教育的现状和展望、早教儿童生长发育、早教儿童营养、早期教育基本理论、早教师的基本素质、早期教育的先进理念及其运用、0～3岁亲子早教课程设计及组织指导、3～6岁幼儿园课程设计及组织指导、早期教育管理应用等。授课内容注重实际操作能力的培养，方法更先进、知识更。
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蒙台梭利把感官教育分为视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉五种，感官教具是感观教育的重要媒介，是专门设计的对幼儿进行感觉训练的教具。蒙台梭利教育指导师证需求量教师采用这样的教学方式，让学生通过对教具的直接操作加强感官能力，在轻松愉快的操作中主动探索，并且从旁适时地给予学生帮助和指导，引导学生重复练习，让学生在不断的自我探索中掌握数前概念中的抽象化知识。蒙台梭利教育指导师证需求量它的主要作用是供给幼儿进行成长“工作”时所用的“材料”，是兼具增进智力和改善性格的目的，只要能达成该目的的一切材料都是蒙氏教具。
据统计，我国每年约有1500—2000万新生儿，0—6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。
提高早教行业人员的专业素质和专业技能，明确早教师在保育、教育、教研和管理方面的责任意识和社会责任。增强早教师遵循儿童身心发展的规律，适度的开展各类教学活动，开展教育教学活动的自觉性和主动性；帮助家长和早教师提升培养婴幼儿学会学习，学会沟通，学会自理，学会生存，也就是培养幼儿一生的优质生存能力。
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20世纪90年代，联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域，强调儿童有的人生开端，这1战略性工作以家庭为中心，以社会为基础，通过有效成本控制进行管理。当前，我国早期教育已由原来的“品”转为现在的“必需品”阶段，而早教教师队伍存在着数量不足，质量不够的特点，严重制约早期教育事业的健康发展。