美国路博润TPU

Estane® S热塑性聚氨酯，注塑级

Estane® L194A TPU 94A, 52D  

Estane® R180A TPU 83A  

Estane® R185A TPU 87A  

Estane® R190A TPU 93A, 47D  

Estane® R195A TPU 95A, 52D  

Estane® S160D TPU 65D  

Estane® S168D TPU 68D  

Estane® S175A TPU 77A  

Estane® S180A TPU 83A  

Estane® S185A TPU 87A  

Estane® S190A TPU 92A, 48D  

Estane® S190A-38 TPU 92A, 48D  

Estane® S195A TPU 95A, 52D  

Estane® S198A TPU 98A, 55D  

Estane® S360D TPU 63D  

Estane® S364D TPU 65D  

Estane® S368D TPU 68D  

Estane® S375D TPU 78D  

Estane® S385A TPU 85A  

Estane® S392A TPU 93A, 50D  

Estane® T370A TPU 75A  

Estane® T460A TPU 66A  

Estane® T470A TPU 77A  

Estane® UB310 TPU 95A  

Estane® UB400 TPU 78A  

Estane® X590A-2FR TPU 89A  

Estane® X595A-11 TPU 97A  

Estane® X595A-3FR TPU 89A 

握问题设计技巧。变直问为曲问；化顺问为逆问；变散问为聚问；变端庄问为诙谐问；变封闭问为开放问；变统一问为分层问；变“是什么”为"为什么、怎么样"；变单一问为综合问；变学科问为跨学科整合问。

2. 改造传统问题设计。把找问题变为找理由的问题，提问不能只为找答案；设计找过程问题，让学生探究怎么得来的过程，学会分析问题；设计找方法问题，让学生通过找方法，提高思维能力；设计找方案问题，调动学生知识与经验的积累，培养解决问题的能力；设计点拔的问题，当学生出现思维障碍的时候，用点拔推进思维的继续深入。1. 知识学习要问题化，问题设计层次化。不能把习题当成问题；问题要有层级和梯度。要逐步减少浅层次、封闭、思维空间小的问题；少采用直问，多采用“曲问”、追问。2. 问题设计不能碎片化，要指向主干问题、框架问题、核心问题。 若有指向高阶思维、深度学习发生的挑战性问题会更好。3. 问题设计不能随意化，要紧扣课标、单元目标、核心概念确立、关键能力形成来创设问题。

燥处理：PMMA具有吸湿性加工前的干燥处理是必须的。建议干燥条件为90C、2~4小时。

熔化温度：240~270C。 模具温度：35~70C。