南京编导艺考 说艺不二传媒 编导艺考专业

故事创作的考题多种多样，总结往年的艺考考题，我们总结出以下三类。

，命题类，这类考查形式给定题目，一般对内容没有要求。

第二，续写类，这类考查形式，一般会给出故事的开头，有时也会给出中间某个段落、某个情节， 然后考生要按照要求进行续写，这种考查方式比较开放。 会让考生有更大的发挥余地与空间。

第三类，词组类，这类考查形式，会给出几个词组，让考生根据这几个词语编织成一个故事，这类 考题考查的主要是学生的组接，整合，以及故事的分层构架能力。

浅谈影视鉴赏的前提条件

1、培养影视观念

观念，编导艺考专业，即一定的思想认识。影视观念，即对电影、电视艺术的基本看法。下面介绍一些基本理论：

1）影像美学-基本观念核心有：认为电影重要的特性就是它的影象的特性，因此电影创作的焦点，就是充分挖掘和发挥影象的潜力。

2)强调电影与戏剧的差别是电影得以成为独立的艺术的客观基础，因此，也就是它的本性特性存在的基本依据.

3)在技巧上，电影应当充分运用它的独特的摄影技术，南京编导艺考，强调其照相记录性和绘画形式感，从而创造出一个与现实不尽相同的甚至根本不同的艺术世界。正因为如此，编导类艺考，许多电影理论家特别注重电影观赏本身所带来的人的心理活动经验的”梦幻”性质。

4）蒙太奇理论

5）照相本性论

6）综合性理论

7）结构主义——符号学理论

8）影戏美学

2、熟悉影视构成

影视构成主要是指电影和电视剧作为特定的艺术形式，是由多方面的复杂成分构成的，包括三个基本的方面：1）物资基础；2）技术原理；3）形式要素；重点介绍形式要素 ：故事、影像、表演、结构。

提起艺考，就不能不提及编导。实际上，编导艺考在整个艺考专业科目中属于“”，艺考编导专业，这来源于编导艺考自身的界限没有其他艺考那么明显，它即倾向于传统的，又偏向艺考。影视编导的考试内容，根子上是考察学生的写作能力，接着才是考察故事架构和创意能力，因此它的专业属性和语文非常接近。这样的属性也导致了编导专业与其他艺考不同的几个特点：较高的文化成绩要求、更多的院校录取和更广泛的就业岗位渠道。

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