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幼儿学英语 父母言传身教　　父母首先要学会忍耐等待，才能让孩子学会忍耐。爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。　　幼儿学英语 家长勿包办代替　　对于缺乏耐性的孩子，父母往往爱一切包办，这样一来孩子如果不喜欢时，父母便全权代劳，天津幼儿英语培训，使孩子失去求知欲，更失去了学习英语的耐性。　　让孩子独立学习英语　　无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情，看到孩子做英语练习题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的。应当培养孩子独立学习知识和解决问题的能力。　　重视幼儿英语学习的过程甚于结果　　刚会走的孩子是不可能会跑的，初学钢琴的人不可能即刻演奏出动人的乐曲。孩子要经过爬、走的过程后才能学会跑；学习钢琴必须有一个反复熟悉琴键的过程。即使孩子着急，做父母的也不应当着急，应抱着相信孩子的态度，耐心等待。

不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境

　要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体，因此在常规的培养过程中，幼儿英语培训报价，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。　　教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，幼儿英语培训费用，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响幼儿的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。　　教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求幼儿的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使幼儿将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，幼儿英语培训价格，才能建立稳固的班级常规。　　尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据幼儿的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。

用英语学习其他学科　　Sally在美国完成了基础教育硕士，并取得美国书，并在国内从事英语教学多年。对于英语的教学方法，她有着独特的理解。英语不应该被当作一门知识去教，它具有工具属性和人文性，这是Sally一直强调的观点。为此，她一直在国内努力推动和实践学科英语教学方法。　　“学科英语的概念，可能比英语本身的语言学习更广。”Sally说，它所做的不仅仅是给孩子灌入英语知识，而是在语言以及学科知识的过程中，培养孩子的思维方式、演讲演示能力和团队合作能力。　　在学科英语的课堂上，老师会引导学生用英语思考问题，不会像传统课堂要求学生跟读单词和课文。比如，老师会要求学生用英语思考和表达，为什么2乘以3等于6，这就是在用英语学习数学。这样做的好处在于，学生再不是copy老师的读音，然后死记硬背地灌入脑中，而是用自己的英语能力，思考问题并表达。

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