嘉兴小学生练字 字棒棒练好字 小学生练字练习

儿童在书写练习时，方法问题也有讲究。要教会少儿用“三步顺序练习法”：1、双钩添廓，也称描红，一般称之为“摹”；2、单钩摹写，小学生练字入门，一般称之为“临摹”；3、看帖临写，一般称之为“临”。如写“人”字，先把十公分见方的“人”用铅笔沿着线条的外框描下来，成空心字，接着纵向排列，仍用铅笔按“人”字各笔画的中间以单线条的形势描下来，第三格为空白，不要留有任何痕迹。书写时先将空白的“人”字用描红方式，按规范的书写运笔要求完成；接着一边沿细线条的痕迹，一边仔细对照范字，仍按书写要求完成；第三步，就是在前两个字书写过的基础上，对照字帖可认真的写完，尽量仔细看一遍范字一口气写完，不要看一笔写一笔，也可再临一遍。很明显，如果没经过摹和临摹，嘉兴小学生练字，一开始就临，初学者就是大人也很难做到，何况还是少儿。我用此法训练少儿，收到了较好的效果。

少儿学习书法有那些好处？

答：少儿学习书法终身收益。

　　其一，培养专注力。学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，只有专心致志才能学好。

　　其二，培养认真、细致的学习品质和干净、整洁的良好习惯。

　　其三，培养观察力和形象思维能力，激发创造力。

　　其四，培养自信心。写字是小学生的基本技能，小学生练字练习，写得比一般同学好，能使自己有信心。

　　其五，培养审美能力，提高综合文化艺术素养，形成书法特长和爱好。

　　其六，强身健体。写字要求悬肘、悬腕，收腹调息，这种全身心的动、静结合的运动十分有利于孩子的健康。

促进生理心理的健康发展

　　书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，小学生练字培训班，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．

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