常见禁毒模型、教学专用毒品模型、新型亚克力模型

3、开展安全教育。在现实世界中，我们通常开展的火灾、地震、洪水、溺水等灾害的安全教育大多是书画教学，现场教学很难，但借助虚拟现实技术我们可以实现。师生们在VR技术面前搭建出整个灾难环境，你会头晕目眩，你会站着被吹，而雨，甚至有一种灼热的感觉，会让你一旦有人认为这是真地震还是假的，在这种现实环境中你会从四面八方逃走，如何应对灾难，如何保护自己，如何帮助他人，这种真实的体验，胜过百万本书。

4.结合中小学课程目标，营造沉浸式教学环境。当你谈论象鼻山，当你在北京学习紫禁城，当你学习鲸鱼时，课本上充满了文字、图片，充其量，你加上一个二维码，扫描就会出来一个视频。在这些手段的帮助下，学生仍然停留在文字、符号、音像、视觉冲击的体验中，但听觉、触觉、嗅觉等感觉仍然为零。为了学一门文字、一个景点，一门科学知识对全班搬到目的地的可行性很低，但借助VR技术可以实现身临其境的游览紫禁城，“真实”到象鼻山走一次，在漓江做一艘船。