遵照0-6岁儿童发展里程碑中大动作发展的八大关键要素（肌力、松懈、协调、节奏、速度、平衡、方向、自我控制），感统老师主要通过引导、示范、互动、游戏等形式与儿童互动，促进他们的感觉统合能力发展、动作协调和身体灵活发展，从而达到理想的训练效果，让儿童在最短的时间内得到康复。
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职业前景有哪些：
其实感统指导师的前景是非常广阔，因为感统训练中可以运用于语言发育迟缓、自闭症谱系障碍、智力发育障碍等多种症状的恢复。年龄没有具体限制，随着训练操作熟练度的增加，可以涉足的领域也会增加。实际上现在，特别在城市中很多孩子在最初的粗大运动发育上都出现问题，进而影响到孩子的感知觉、精细运动等能力。感统训练配合小儿按摩可以助益孩子身体的成长和能力的增强。
感觉统合训练是借助一定的材料、活动进行训练干预以矫治的干预方法，常在开放式的游戏场景中进行。通过各种感觉统合训练提供前庭、本体感觉及触觉等刺激的全身运动，大脑将对身体各种感觉传来的感觉信息进行多次的组织分析和综合处理，协调机体和谐有效地运作。
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有的儿童缺乏自信心， 消极退缩， 平衡能力差， 容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。这是本体统合失调；
有的儿童表现紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭等。这是触觉统合失调。这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。也有的儿童对别人的话听而不闻， 丢三落四， 经常忘记老师说的话和留的作业等。这是听觉统合失调；
多数自闭症儿童感知觉异常，往往会影响情绪的调节，例如正常儿童听到很吵的声音，大脑会去调节，把没有必要信息过滤掉。但自闭症儿童往往没有办法，所以有时候一到人多的地方，情绪就不好、很焦虑，其实这是因为听觉过度敏感。因此进行感统训练，能使他们带来舒适感，排除焦虑不安，更好的调节情绪。
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感觉统合是大脑和身体各个感觉相互协调的学习过程，是指机体在一定环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（包括听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉、本体觉和前庭觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。