感统训练从发展至今，是一项大的身心体能教育，因为真正的指导人员需要有丰富的心理学基础及儿童生理、脑功能知识。对存在不同感统失调、学习力障碍、行为障碍的孩子予以测评并制定一对一的方案。从专业的角度，儿童不同年龄的生理周期，多动表现并不一定就是多动症，可以结合一些游戏项目有针对性的进行训练，从而强化感官的功能。
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感觉统合训练是针对感觉统合障碍儿童的全新概念。目前，由于儿童感觉统合??障碍的病因众多且复杂，感觉统合障碍患儿的数量逐渐增多。相关研究表明，约30%的儿童存在不同程度的感觉统合障碍。随着感觉统合训练的出现，这些量身定制的治 疗方法为感统障碍儿童的矫正提供了机会，同时也解决了家长和老师对这些智商高、成绩低的孩子的担忧。因此，感觉统合训练的发展形势相当广阔。
感统训练从发展至今，是一项大的身心体能教育，因为真正的指导人员需要有丰富的心理学基础及儿童生理、脑功能知识。对存在不同感统失调、学习力障碍、行为障碍的孩子予以测评并制定一对一的方案。从专业的角度，儿童不同年龄的生理周期，多动表现并不一定就是多动症，可以结合一些游戏项目有针对性的进行训练，从而强化感官的功能。
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0～3岁，孩子的感觉统合能力已在发展，给与一定的感觉刺激，可在很大程度上预防感觉统合失调。3～6岁，是孩子的语言智力个性形成的关键时期，进行有针对性的感觉统合训练，可快速提高孩子的感觉统合能力。6～12岁，孩子已具备一些较为复杂的心理和行为，让孩子接受大量的感觉统合训练，可提高孩子的感觉统合能力。12岁以后，大脑发育基本固化，想要通过感统训练来改善感觉统合的状态，必须拥有很强的意志力才能顺利有效地进行。
你们是否常常因为自闭症儿童出现无法安坐、注意力不集中、中途离开教室而苦恼，其实这跟我们的前庭觉有关，前庭神经系统可以说是我们整个人的中枢系统，它是接收来自脸部正前方的视、听、嗅、味、触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。
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感统教育首先是需要知道什么是感统，再根据孩子不同阶段的成长特点来改善提升孩子的感觉统合能力；3岁前是预防儿童感觉统合能力发展的关键时期，3~6岁是感统失调的黄金时期，7~12岁是感觉统合失调的补救时期；而到12周岁以后的孩子，便已错过了感统失调的纠正时期，这个阶段的孩子大脑发育及思维已经接近成人比较固化了，再进行感统训练纠正意义已经不大。