孩子早期的成长，就是一个大脑“裁剪”的过程，经常被刺激的大脑会更发达。很多研究者把孩子们生命初期的几年视为神经发展的关键时期，孩子们从事的游戏和活动，将决定孩子大脑突触的连结，从而影响他们的身体发育、智力和语言能力的开展，以及社会情绪等方面的学习。同时心理学家们研究发现，即使5个月大的在听大人说话时，大脑已经有回应。0岁至3岁间，如果大人与宝宝“对话”“活动”频繁，会直接促进宝宝的成长，最终将提高他们的学习能力。所以早期教育越来越有市场，也有越来越多的早教老师投身于0~3岁孩子的教育行业上。
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早期教育指导师证报名条件心理学家研究发现，儿童在婴幼儿时期发育速度***快，给予婴幼儿早期干预可以提高儿童发展的综合能力。我国婴幼儿早期教育长期以来一直处于“家庭式”的教育，这种教育方式严重影响了婴幼儿早期的发展。早期教育指导师证报名条件早期教育在我国越来越得以重视，随着这种关注度的提高，“孩子不能输在起跑线上”这句话在家长的心里的分量逐渐增加，这种思想也逐渐根固于每位家长的思想深处。早期教育指导师证报名条件的各种动作和运动的发展都是其活动发展的直接前提来源，也是婴幼儿心理发展的外在表现。对0-3岁的婴幼儿进行早期教育主要是结合婴幼儿生长发育的各阶段特点对婴幼儿进行适合其年龄发展阶段的关键时期的教育，从而促进婴幼儿的***性和个性的发展。
更重要的是，对于婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。而动作技能的发展又能够增强0-3岁婴幼儿对周围环境进行探索的能力。并有效扩大其探索范围，从而使其得到更多认知和交往的机会。因而，对0-3岁婴幼儿进行动作教育，也能够有效促进其认知能力和社会性的发展。
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如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。为了发展义务教育而忽视学前教育的发展这是不科学的，同时也导致了前段时期内学前教育特别是农村学前教育发展下滑的趋势。为了解决当前学前教育面临的诸多问题，实现学前教育均衡发展，***教育部和各级***都要建立专门的学前教育管理机构，各级***部门应建立“专门机构、专人、专人负责、专项资金”的学前教育管理制度。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。所以说，家是孩子良好人格养成的摇篮，孩子与父母的关系，是塑造孩子人格的重要基础。
在国外，从上世纪90年代起，社会对儿童早期教育表现出关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域，强调儿童有的人生开端，这一战略性工作以家庭为中心，以社会为基础，通过有效成本控制进行管理。例如美国的“开端计划”、“PAT（父母作为教师）项目”等，他们坚持教育从孩子出生天就开始，把培训计划带入家庭，提高父母科学育儿的水平和能力。??
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早教的意义?
? 人类生命的最初三年是脑部发育最迅速的时期。给孩子丰富的语言刺激、环境刺激、信息刺激，将影响脑神经细胞的连接和脑的发育，使宝宝更聪明。人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，早教的意义也不在于孩子会认几个字、会背几首诗，而是因为这是心理成长最重要的时期。 心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。早教的意义就是通过各种手段，来达到激发宝宝大脑潜能的目的