学习内容：
①0～6岁早期教育的概念及其重要性；
②我国早期教育的现状和展望；
③早教儿童生长发育；
④早教儿童营养；
⑤早期教育基本理论；
⑥早教师的基本素质；
⑦早期教育的先进理念及其运用；
⑧0～3岁亲子早教课程设计及组织指导；
⑨3～6岁幼儿园课程设计及组织指导；
⑩早期教育管理应用及早教婴幼儿测评基地筹建与运营等。
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据统计全国早教行业教师从业人员仅13万，而且素质参差不齐，与快速增长的出生率相比，从业人员数量存在很大缺口且整个行业亟待规范，无论从市场还是行业本身都呼唤着能有一套科学、完整的婴幼儿早期教育培训及考评体系，并且急需大量专业的高素质的婴幼儿早期教育指导师。早期指导师的前景还是非常乐观的。
20世纪90年代以来，随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构；另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的班，实现了婴幼一体化教育。在我国，各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养，也没有经过正规的职业培训，难以胜任早教工作，合格的师资缺口很大，成为制约早教事业发展的瓶颈。?
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其次是情商练习。情商包含有以下五大方面：了解自己的情绪；管理自己的情绪；运用情绪产生做事情的动力；认识并理解他人的情绪；把握人际关系。
蒙台梭利教学法是强调儿童和成人截然不同的独立个体，具有自我学习、自我完善的潜能；成人应发现孩子存在的价值，而不是任意将自我意识强加在孩子身上。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭式教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 蒙台梭利设计了丰富的教具，但蒙台梭利教育的目的并不是教会孩子如何使用教具，而是籍由教具的操作，协助孩子建构完善的人格。
孩子不但要具备良好的童心，对家长的教育也是必不可少的。培养孩子良好的童心与情绪，是家长、教师对幼儿期教育关注的重点。有了良好的童心，教师的任务才能明确，也就意味着教师必须在教育中克服困难，把自己的事做好，把法律、法规的规定写好。在幼儿园中，教师首先要有良好的期望，在经常帮助幼儿完成任务的同时，培养他们对老师的热情，和他们教育幼儿的爱心。
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进入21世纪为提高全民素质，从婴幼儿抓起，我国每年新生儿达2000万人，对从事婴幼儿早期教育的人员需求量很大；孩子的0-6岁早期教育是人生中较重要的环节,越来越受到国人的重视。因此《早期教育指导师》为新兴的热门行业在我国正悄然掀起。
理由一：早期教育行业被誉为“永远的朝阳行业“
理由二：早教师是目前乃至以后发展潜力较大，收益较为丰厚的行业；
理由三：我们是打造较专业的早教师资团队，这里是实战、实用、实效的课堂；
让我带您走进《早期教育指导师》的课堂，跟教授身临其境的学习，如何给咱的宝宝较童年