表扬宝宝要讲究方法，大家可以试试下面的方法：
（1）要具体不要笼统。不要泛泛地夸“你真棒”，而要言之有物，比如“宝宝又进步啦，能认得1这个数字啦！”
（2）夸努力不夸聪明，也就是要针对宝宝努力的过程而不是他的天分进行夸奖。
以下几条建议可以帮助家长们避免强迫：
（1）了解婴幼儿发展规律，避免因为看到个别“别人家的孩子”超前发展就心生焦虑。
（2）要有包容心，尊重宝宝自身的发展规律。
（3）及时清空负能量。在引导宝宝的过程中有时会受挫，这时应该适当放一放，带他出去好好玩一玩，宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。
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很多朋友还有比较疑惑的就是证书发证单位那么多，应该怎么去选择呢？当然要结合我们自身各方面的情况，像工作，兴趣，公司需要，证书含金量等等各方面综合去选择，如果想要从事这一方面但还没有从事可以选择国家认可含金量更高些的证书，如果公司需要，那么可以先核实公司认可的是哪一种证书再报考；要根据实际情况去选择哦；
育婴师主要是针对0～3岁的生活照料、护理和教育，主要工作形式是进入社区，进入家庭，主要服务对象是，学习内容涵盖“养+护+育”，其内容更注重于婴幼儿的横向发展。
无论是教育工作者，还是父母，都應该从孩子的需求出发，采用科学的教育理念，循序渐进，培养孩子良好的心理素质、健全的人格，实现人的和谐发展。早期教育在我国越来越得以重视，随着这种关注度的提高，“孩子不能输在起跑线上”这句话在家长的心里的分量逐渐增加。
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早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。
为顺应国家政策和社会对提高幼教工作者专业能力素养的要求，我培训中心特开设《早期教育指导师》课程的学习和，提高早教从业人员的业务素养、明确早教师在教学、教研和管理方面的职责，提高职业化素养，走上职业化之路。
是四大文明古国之一，也是***的一个文化没有间断过的文明古国，五千多年的历史沉淀了丰厚的文化底蕴。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。当然，在这样一个生命力强盛、朝气蓬勃的，教育的发展历史也是很悠久的，可以追溯到人类诞生之时的原始社会。创造性活动是人自己主动思想和主观能动性所产生的新颖思想，是人们为了实现自我价值和成功所不断探索的精神境界。教育的先进理念就要有创新意识，国外的孩子往往知道一些非他们年龄层次所知道的事物，而我们却墨守成规，千篇一律，所导致的创新精神不及外国。创造教育就是要唤醒学生的主体意识，激发学生的学习欲望和潜能，进而通过学生的自我创造成果去实现他们自己的自我价值。换言之，随着我们祖先开始生活在华夏大地，教育活动也就悄然出现了。
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(1)熟悉早教理念。(2)掌握的发展特点和规律，能根据婴幼儿的年龄特点来进行早教玩具的选择和游戏的设计。(3)掌握各种游戏和早教活动的实际操作要求。(4)普通话表达规范，发音标准。(5)能编写早教教案、设计亲子课程。(6)能与家长保持良好的沟通，提供优质的潜能开发指导。