江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“自1闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。儿童语言障碍康复服务热线。
儿童说话流利性问题表现为说话中有停顿、重复、延长和阻塞现象。常始于2岁半～4岁的儿童。
(1)重复：小儿在言语和语言发展过程中，重复可看作是正常现象。但是当重复过于频繁，潜江儿童语言障碍康复，每1000个词语中超过50次重复，需要干预。
(2)延长：在说某词语时拖长某一声音。
(3)联带动作：当小儿说话不流利时，伴随一些动作如面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌抽搐等。
(4)语言问题：儿童语言问题常用语言迟缓和语言障碍的术语。语言迟缓指儿童语言发育遵循正常儿童的顺序，但速度较慢，语言障碍指儿童语言发育偏离了正常的顺序，语言学习方式常有差异。
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(1)图片词汇测试：该测试于20世纪70年代末期进行了标准化，作为儿童智力筛查的工具。由于该测试采用图片和词汇联系的方式，儿童语言障碍康复收费，它反映了儿童的语言感受能力，故多用于儿童语言迟缓或障碍的评估。(2)丹佛发育筛查测试：这是一项发育筛查，早已有我国的量表，儿童语言障碍康复多少钱，主要用以了解婴幼儿的发育水平，寻找与发育有关的语言发育迟缓，并为语言提供适合发育年龄的可行方案。
(3)韦氏智力测验：包括学龄前和学龄初期、学龄期两种韦氏智力测验。主要用以了解年长儿童的认知水平，认知中的语言状况，并根据其中的操作智商将语言障碍与智能迟缓区分开来。
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通过纯音听力检查言语频率（0.5、1、2、4kHz）平均听力损失30dB以上即可诊断为。文献报道，新生儿中双耳的发生率为 0.1%~0.3%。其中，重度重度的发生率为0.1% [3-4]。涉及听力损失程度、性质、部位诸方面问题。根据听力损失的性质可分为传导性聋、感音神经性聋和混合性聋。根据发生的时间，分为听功能障碍发生在获得语言能力之前的语前聋和听功能障碍发生在获得语言能力之后的语后聋。儿童语言障碍康复服务热线。
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