蒙氏教育优点
1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、不“教”的教育蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配和良好的学习环境、丰富的教具、让儿童自发性的主动学习，自己建构完善的人格
3、把握儿童的敏感期0至6岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可得到的学习效果。
4、教师扮演协助者的角一般称蒙氏老师为启导员，她必须对孩子的心声世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展的状况了若指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
5、注重智慧和品格的培养蒙氏教育的目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格
6、尊重孩子成长的步调蒙氏教育为孩子预备的环境
（报考流程）早期教育指导师证多久可以考下来，
20世纪90年代以来，随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构；另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的班，实现了婴幼一体化教育。在我国，各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养，也没有经过正规的职业培训，难以胜任早教工作，合格的师资缺口很大，成为制约早教事业发展的瓶颈。
按老师的职称不同可以有一下不同：
(一)助理早期教育指导师(相当于国家职业资格三级)，主要从事0—6岁教育的教师、计生干部、育婴员、保育员、家长等。
1. 幼师(高中)以上或同等的应届生。
2. 从事教养工作一年以上，有相当实践经验者。
(二)早期教育指导师(相当于国家职业资格二级)，主要从事0—6岁社区幼儿早期教育特色课程教师。
1. 大专以上或同等的应届生。
2. 从事幼教工作一年以上，有相当实践经验者。
(三)**早期教育指导师(相当于国家职业资格一级)，主要从事社区0—6岁婴幼早教机构的管理、科研、培训专业人员。
1. 已通过一级或二级早教职业培训，并从事相关工作一年以上者。
2. 本科以上或同等。
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早教师资培训主要是学习和掌握早教理论、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作，既是社会对早教师的基本要求，又是早教师尽快熟悉胜任本职工作的基本途径，同时还是早教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。
蒙氏教师培训的内容包括：1、当前幼儿教育研究状况及动态2、蒙台梭利教育法的创立过程，蒙氏教育观和儿童观3、幼儿日常心理分析及观察记录4、蒙台梭利教室环境设计与指导5、蒙台梭利教育与家长工作6、如何做一名合格的蒙台梭利教师7、小年龄幼儿身体自我控制能力培养及独立性培养的方法及实施8、幼儿生活自理能力及责任感培养的方法及相关活动的设计实施；9、幼儿期礼仪教育的教育方法及活动实施10、蒙台梭利幼儿社会性发展与教育。
我们把《早期教育指导师》这门课程作为早教师岗前培训的重要内容，一方面是为了促进早教行业新教师能够尽快熟悉和适应早教教学、教研和管理工作，另一方面是为了增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性，最终确保教学质量的不断提升和早教队伍的健康发展。
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?早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。